[觀點] 台灣還有中文優勢嗎？

[轉載] 文/陳雅玲
全球85國，3,000萬人正熱中學中文，台灣的中文優勢卻江河日下……

半導體教父張忠謀曾在一場國際招商會議的高峰論壇上，提出「中文優勢論」。他
說，在大中國市場興起的時代，中文能力已成為台灣吸引外資的人才優勢。日本經濟大
師大前研一也說，台灣人具備的語文優勢，全世界沒得比；未來光是提供中國大陸腦力
服務，就會忙死台灣2,000萬人。這兩位前瞻性的當代人物，早眾人一步看到了台灣經
濟的競爭利基；但是他們可能並不知道，台灣人才的中文優勢，正逐漸消失中……

‧現象國文能力差，作文甚至連題目都不懂

「很多人說我們的孩子英文不好，我看他們中文更糟，可以說是江河日下！」擔任大
學兼任教授的台北市長馬英九，皺著眉頭說了一個真人實事的笑話。「有一次考試，我
要學生扮演內政部長，寫信給民眾。他竟然開頭就寫『親愛的某某』，最後簽完名還寫
一個『欽此』，把自己當皇帝了！」

北師院語文教育系教授陳正治也有類似經驗。有一次他參與警察特考閱卷，作文試題
「反省」，竟然有兩百多人大談「反對省政府」，「審題都審錯了！我們只好把這些笑
話拿來調劑無趣的閱卷工作。」

往下延伸，似乎問題更嚴重。台中縣豐原高中就曾傳出學校段考時，許多班只有六、
七名學生及格——這是過去不及格的人數。至於作文，不僅談不上「起承轉合」，連段
落都不會分；考題要求作文字數不得少於六百字，學生寫兩百字就交卷，原因是「寫不
下去」。「國文程度惡化問題值得重視，」該校國文老師一致認為。

「台北市實施國語文教育之現況分析」調查發現，竟然只有不到一半的老師認為，學
生的閱讀能力在「良」以上。學習成果最好的是注音符號，超過八成在「良」以上，至
於聆聽、識字寫字、說話方面，只有略微過半的老師認為達到「良」。

擔任多屆大學測驗「國文科閱卷總召集」的台大中文系教授何寄澎表示，過去只有
五、六萬考生參加大學聯考時，他很容易挑到「標準卷」，也就是讓所有閱卷老師參考
的Ａ等卷；但是現在十二、三萬人應考，反而不容易再看到那樣令人驚喜的文章。

「當然偶爾還是有比以前好的，但情形越來越少。」何寄澎手抱前胸，慢條斯理的分
析：以前二○％非常好，五○％中等。現在呢，很好的只有一成不到；語句都寫不完整
的，增加到四○％左右；剩下來中等的，內容還算通順，但是毫無創意，欠缺自我思
維、理性感性的表現，每篇內容看起來都一樣。

何寄澎說，他注意到前一陣子張忠謀在公開場合講到中文的重要，認為是台灣人才的
競爭優勢。他感慨的跟學生說，「連張忠謀都知道中文的重要，但是張忠謀所不知道的
是，台灣的中文已經沒有優勢了！」他苦笑著坦承，這樣說當然有點危言聳聽。正確地
說，優勢還在，三十歲以上的文字工作者，他們的中文還是很好。「但是年輕人這樣的
中文，還有什麼優勢？」

‧弔詭全球都在學中文，台灣優勢變弱勢

台灣流行歌、連續劇等娛樂產業，之所以能在華人世界占有一席之地，所憑藉的，就
是台灣人的中文能力——女作家瓊瑤以她細膩文雅的對白、迭宕曲折的情節，吸引了六
億大陸人口觀看她的連續劇；台灣從一九七○年民歌時代培養出來的詞曲創作好手，二
十年來，更讓台灣成為華人音樂的「研發中心」：王菲、孫燕姿、那英、李玟等香港、
新加坡、大陸、美國的華人女歌手，都是在台灣「打造」成功，才紅回自己的出生地；
阿妹、周杰倫台灣「土產」，更是紅遍全球華人市場。

如今在高科技、腦力服務業等領域，因為中國大陸的崛起，中文能力也越發重要。張
忠謀提出「中文優勢論」，日本經濟專家大前研一也認為，語文是台灣在中國大陸崛起
時代，很重要的先天優勢。中國大陸快速擴張的製造業，非常缺乏專業的支援性服務。
台灣則有語言上的優勢，又有製造業的底子，可以在教育訓練、環保顧問、法律、會計
等專業服務領域搶到黃金機會，這也是新加坡在東南亞扮演的角色。

「我們必須承認，二千三百萬的人口不可能構成多重要的國際舞台，但是大陸有十
億人口，可以制定規格，我們只有跟隨的份。」大學時代擔任過詩社社長的台新金控財
富管理事業群總經理林克孝指出，華文教育中，我們還是最接近大陸的，香港人不看封
神榜、紅樓夢，但是台灣人可以跟大陸人談這些。如果我們好好發揮中文優勢，可以扮
演國際「超級大班」的角色。

韓國人就非常明白這一點。韓國經濟學家認為，韓國靠美國市場成長的日子已經過
去，要想開展第二春，非強化韓國人的中文不可。韓國第一學府漢城大學的中文系報考
率，已超過英文系。目前韓國有四十萬人在學習中文。

更重要的指標是一九九九年二月九日，當時的韓國總統金大中簽署總統令，批准中文
和英文在道路標牌和政府公文中使用。這是自一九六八年韓國明令禁止使用了長達兩千
年的中國文言文以來，首度對漢字正式解禁。評論者則認為，漢字如果持續在公開場合
使用，最終會出現在所有的政府公文和社交場合中。

中文成為這個世紀的強勢語文，已經不是英國語言學家葛拉鐸說說而已了；《亞洲週
刊》報導目前已有八十五國，近三千萬外國人在熱學中文。中、日、韓、越、星等五個
使用漢字的亞洲國家，從八十年代中期開始合作制訂電腦漢字編碼的統一標準，使一份
漢字文件在不同語文的作業環境下都可以打開，沒有亂碼。現在已經完成了二萬七千四
百八十四個漢字，實現了全球中文資訊「書同文」的夢想。

弔詭的是，中文如此重要，但在「最有主導資格」的台灣，卻處於十分不利的地位。

‧隱憂閱讀能力下降，表達內容貧乏

客觀來看，影音時代「電視取代閱讀、電腦取代書寫」乃全球趨勢，台灣自不能置身
於潮流外。在輔大教授「電腦網路與後現代文學」的陳徵蔚指出，人類的紀錄工具一直
在演進，現在從手寫進入更貼近思考速度的敲鍵時代，「年輕人因此常寫錯字，是不可
能避免的趨勢。」他認為，隨著影音紀錄、傳輸工具的發明與進步，語言表達能力的重
要性會逐漸抬頭、與文字能力並駕齊驅。許多學者也認為，寫錯字還不算「大惡」；比
較嚴重的是閱讀能力的下降，與表達內容的空洞。

淡江大學中文系助理教授徐國能認為，以前有很多不識字的文盲；現在則有很多受過
教育，卻沒有閱讀能力的現代文盲。「許多先進國家為了重建國民的閱讀能力，『經典
再閱讀』成為重要風潮；」他說，但是在台灣，教育部規定的課程綱要中，古典文學的
比例卻逐漸下降。「你要去推中國經典再閱讀，馬上就會遇到很多政治上的反挫。」

中文閱讀力的下降，也間接影響到

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