【語文學習】　　自主學習的引子　易懂、有趣又迷人的內容

　　過去，學習語言被認為是一種「技能養成」。第一步就是要有意識的學習有關語文的知識：就聽說方面而言，是學習字母發音、音標、拼音；就讀寫方面而言，則是學習單字、詞彙、文法。第二步是練習新學到的內容，透過試錯、得到糾正，有意識的修正語法或文法規則。

　　過去，主流的語言學習方法是：首先，學會語言能力，進而獲取可以理解的訊息，才能培養出語言技能（字母、單字、文法等種種元素）。換句話說，學習語言必須歷盡千辛萬苦，才能在未來「學會」語言能力。

　　但是，人們常常忘記人類也是生活在宇宙天地間的其中一個物種，最貼近在大自然中的生存法則卻是：為了求生存，一個人當下先注意並理解來自周遭環境的訊息，不管是聽到、讀到或接收到什麼內容，然後在長久獲取和使用資訊的過程中，自然而然在潛意識裡「習得」語言能力。

　　學習者找到自己能夠讀得懂、同時覺得有趣又迷人的內容，專注、沉浸在當前的內容上，忘了正在聽或讀另外一種語言，這個時候，進入了「心流」的心智狀態，也就是我們經常說的「流連忘返」。語言能力的進步常常是「潛移默化」、「無心插柳」、「無意」、「意外」有了驚人的躍進。

　　自由選擇閱讀材料是「自主學習」的第一步。

　　最先，引導並激發一個人的閱讀興趣，而且能長期持續下去至關重要。說故事、聽故事、讀故事可以搭起通往更寬廣的世界的橋樑，從古到今依然不變。

　　分享、推薦經典作品，讓孩子有機會接觸到更多圖書；提供多元的閱讀選項，擴展孩子的想像力；斟酌時機放手讓孩子有更多自由的時間和空間選擇自己想要接收什麼內容，培養跨領域連結的創造力。

　　提供工具讓孩子探索自己的興趣、發展自己的長處、實現自我的天賦，而有趣迷人的內容就是最初、最好的工具之一，圖書館等空間則提供一個如此的活動場域。