search
【身心發展】  從自家附近的公園到特色公園 在玩樂中同時幫助孩子情緒、感官、智能的發展|盪鞦韆

【身心發展】  從自家附近的公園到特色公園 在玩樂中同時幫助孩子情緒、感官、智能的發展|盪鞦韆

swing.jpg

by 王道宝 from Pixabay

 

 

  鞦韆的設計有圓盤型、鳥巢型、座椅型、皮帶式、輪胎式等以及在上面可以同時有兩人或多人一起搖盪,此外,還有可以直線、圓形等不同方向來擺盪

 

  1983年,美國哈佛大學教育研究院心理發展學家 Howard Earl Gardner 提出「多元智能理論(Theory of Multiple Intelligences)」強調每個人都擁有一組獨特的智能組合系統。盪鞦韆可以幫助孩子發展八項多元智能的其中兩項--空間感(Visual / Spatial)「肢體動覺(Bodily / Kinesthetic)」。

 

  在擺盪鞦韆的過程中,除了動作嘗試、調整,還需視覺整合,用來判斷要搖盪到多高才能看到有趣的風景或不同的視野、如何控制擺盪幅度才不會碰撞到別人或其他東西,藉此建立距離感與立體空間的概念。鞦韆不只可以坐著盪,孩子也可以發揮想像力及不同的身體運用,比如站著或躺著等等,調整姿勢感受遊戲樂趣及身體動作韻律。

 

  可以參考試試下列的遊戲方法:

  一、擺盪鞦韆的高度、幅度和速度等可以提供各種前庭覺刺激(前庭覺是三大感覺統合其中之一,前庭覺透過內耳傳達有關重力、平衡、空間與動作的訊息,而判斷加速度及瞭解頭部和身體相對於這個空間的位置、還有移動或行進的方向、速度,可以幫助維持身體平衡的能力,對於人體的作用相當重要)。慢速且幅度較低的擺盪可以穩定情緒,就像搖床一樣放鬆不緊繃。

  二、擺盪鞦韆的高度、幅度和速度等可以提供各種前庭覺刺激。快速和幅度較高的擺盪可以提升大腦警醒的程度,讓孩子感到有趣和刺激。

  三、自己自主啟動盪鞦韆,透過雙腳用力調整、改變身體重心而帶動鞦韆擺盪,可以促進孩子的動作嘗試、調整與肢體協調的能力。

  四、需要他人協助或合作來盪鞦韆,有助於共享樂趣及社交互動。

 

  大家可以從自家附近的公園開始發掘出安全、有趣的遊樂設施進而到其他地方的特色公園,尋找適合孩子遊玩的空間。

文章標籤
創作者介紹
創作者 Huang 的頭像
Huang

福爾摩沙 太平洋島嶼上的孩子們

本文由 福爾摩沙 太平洋島嶼上的孩子們 提供 原文連結

寫了49篇文章,獲得56次喜歡
熱門推薦
精彩推薦