怪獸家長．媽寶小孩 全國兒童文教

文／三民幼兒園園長　游玉燕
一、誰是怪獸家長？
在孩子成長的路上，父母和老師同是孩子生命中的重要他人；也同樣扮演孩子在生活與學習的領航員；親師之間的關係如何，著實影響著孩子未來的學習和成就。隨著少子化和全球化競爭，家長對孩子學業成就的高期待，使得社會環境的整體氛圍瀰漫著「問責」風氣，從前「以師為尊」的世代已經被教育消費者（家長）意識所消弭，教育被視為一種「服務業」的商品；親師間關係的轉化，也從教育合夥人進入商家與消費者的關係，過程中不乏家長一旦認為自己的「消費者權益」受損，就義正詞嚴的爭取自己應有的權益。諸如美國所謂的「直升機父母」（Helicopter parent），時時在孩子的天空盤旋，一旦發現危險，隨即俯衝而下，還有日本的「怪獸家長」，和臺灣時而可聞的「恐龍家長」都泛指了那些對孩子過分關愛、時刻保護且自我為中心的家長。值得關注的是「怪獸家長」儼然已經不是特例或個案，而是普遍流行的時代產物。

二、孩子生命中的學習和影響
許多研究指出，親師關係不論在孩子的生活學習、學業表現和行為品格上都有極大的影響。在家長消費意識極度抬頭的今日，很多教育專家學者也開始擔心，這些孩子長期受到父母的全天候照顧和保護，習慣像王子和公主的被呵護和伺候，可能會造成自理能力、情緒智商和挫折忍受力的低落。
從小被父母寵愛，父母時時傍身保護的孩子，久而久之喜歡依賴，缺乏自理和獨立的能力，少了好奇探索的樂趣，渴望被關注卻又沒自信；凡事聽從父母的安排，在父母全力照料的情況下喪失了自主意識；被剝奪面對問題和挑戰的學習機會，致使遇到問題就轉頭尋求協助，無法在生活中成就孩子生活和問題解決的能力。除此，當孩子看到父母和師長間的衝突與爭執，尤其是學齡前階段的孩子道德意識未萌芽的階段，尚無法清楚判斷是非善惡，不但影響孩子對世界的正向認知；在耳濡目染的情況下，容易誤導孩子認為老師不值得尊敬，而且又有父母當靠山，一不小心便養成了以父母為中心的媽寶小孩，不可不慎！

三、不當「怪獸家長」──看見背後的需求和擔心
不適當的保護和高度追求自我的權益可能造成孩子成長的負面影響，想必是為
人父母所不樂見的；更不希望自己成為他人口中的怪獸家長，使得孩子在無形中也成為凡事需要父母的媽寶。但如果只是想避免是不夠的，要提供孩子一個正向且具能量的生活和學習環境，父母本身必須具備正確的認知和價值觀，學習採取「積極不干預」策略，放手讓孩子學習、面對未來的競爭。
在幼兒園常見一些父母放心不下對孩子的愛，一面千叮萬囑要老師多給予各方面的照顧，一面憂心孩子無法完整表達在學校的狀況會受到忽略；還會不時到學校關心孩子的學習和人際的互動。如果孩子在學校與友伴發生爭執或衝突，甚或一個不小心受傷，有些家長會憤而怪罪老師沒有盡到照顧的責任，有時還會以保護孩子避免再受傷為由，找上打人的孩子當面訓示。值得省思的是，對於並未全面了解事件的來龍去脈，就急著與老師爭論或是討公道，對孩子並沒有正向的幫助。建議家長應該積極看見自己背後的真實需求和擔心，如：是老師的專業不足，抑或是自己的期待過高，還是孩子在人際互動的技巧上不夠純熟等；察覺自己真正的需求是什麼，再尋求可能解決的方法；與老師互動前能先想清楚到底想要表達什麼？自己的擔心是什麼？

四、揮別「媽寶」小孩──陪伴孩子自信快樂的成長
不做直升機父母：鼓勵學齡前的孩子從日常生活的自理開始，並參與家事，豐富孩子的生活經驗；遇到問題跟孩子討論心裡的感受，一起尋找解決的方法；不要以為孩子小就凡事代勞，也不過度干涉孩子的學習，出面為孩子解決問題，隨著年齡家長應該學著放手，適度的提醒而不是強勢的介入。
面對事件合理請求了解和說明：有些父母深怕成為老師口中的怪獸家長，一味隱忍；抑或只站在自己的角色看問題，無法站在對方的立場思考問題。因此建議家長只要回到孩子的本位考量，抱持同理心站在老師的角度，先整理自己的情緒再處理事情，傾聽老師的表述，或許看見的是：「原來，我們的出發點都是為了孩子好！」
預防勝於治療：平常就積極透過各種管道跟老師溝通，若發現雙方的認知或作法有差距，及早溝通孩子的問題，減少老師還要花心思在家長的身上，和老師建立良好的溝通和信任關係，幫助孩子能快樂自信的學習。