南市試辦雙語教育 成大團隊協助指導 | 生活 | 新頭殼 Newtalk

臺南市推動英語為第二官方語言，為提升市國際競爭力，因此本學年度九月份起，臺南市有八所學校試辦雙語教學，採用「學科內容與語言整合學習」（Content and Language Integrated Learning, CLIL），除英語課使用英語授課外，也用英語教授如:自然、健康與體育、資訊、藝文課等學科。

為瞭解試實施情況，以作為後續推動之參考，市府第二官方語言專案辦公室（簡稱二官辦）與成大外語中心合作，進行為期一年的試辦成效評估，團隊於九月份起即赴八校觀課，針對教學方式進行研究。

成大團隊表示，在歐洲採用CLIL作為課程實施架構的國家，普遍以「標的語」（target language）來教授非母語學生學科內容知識，創造使用標的語的學習環境，而非把標的語作為學科來教授或學習。

二官辦指出，CLIL最根本的精神是「教學方式的改變」，讓學生體認到英文是重要的溝通、學習工具。

「換言之，標的語本身不再是一門學校的課程，而是用來學習的工具，並成為學生須具備的技能。」二官語政策的英語教育目標之一，為透過英語授課，逐漸將英語轉化為學生的學習工具，而不再是一門應付考試的學科。

藉由外籍教師與本地教師的合作，老師使用英語教授一般學科，同時還能提升英語力。與成大的合作案，主要是希望能瞭解試辦成效，第一，瞭解教師、家長、學生對參與雙語教學所持的看法及需求；第二，觀察及評估英語授課之過程和結果，以提供教師教學精進建議，也能夠建立可供其他學校借鏡的架構。

二官辦表示，CLIL在歐洲如荷蘭、芬蘭、西班牙等國已行之有年，以雙語教育聞名的荷蘭，在1990年代初期就開始採用CLIL。由於CLIL在臺南剛起步，二官辦特別邀請成大規劃每月兩次赴八校觀課、交流或訪視，瞭解課堂教學的實際情形，並於課後與教師進行討論、提供專業建議。

成大團隊進一步表示，CLIL的概念在台灣國中小英語教育尚屬實驗階段，因此對於不同的學科內容與英語如何整合，以便發展出最適合台灣教育的課程架構，需要更深入探究。