做家事-孩子從做家事中學習到什麼？

從增加孩子的參與感開始

家事達人、同時也是《會做家事的小孩有創意》作者陳映如，根據多年來的了解與觀察，說明在賦予1～3歲的孩子進行家事方面，各有需要不同著重的地方。

陳映如表示，大約1歲多至2歲的孩子，可能會開始對媽媽的動作有興趣，這時候可以採取引導的方式，讓孩子模仿大人的做家事動作，如跟著媽媽一起擦擦桌子之類的；大約3歲左右，孩子的各方面發育較為成熟，此時的家長可採取「任務」導向，給予孩子明確的指令（如鞋子放在鞋櫃、書包擺放在房間），以幫助養成「完成某一件事」的態度。
陳映如進一步解釋，讓孩子學會做家事，有助於養成「打理自己」的能力及「自動自發」的習慣，且隨著成長，孩子不只是單純地模仿動作，也開始會思考怎麼做才會更有效率完成任務，進而延伸至責任、邏輯等等，思想發展更成熟，甚至還可能對孩子未來在職場方面大有助益。

家事：大家的事

心聲蒙特梭利托兒所所長石美慧表示，家事指的就是「大家的事」，只要身為家中的一份子，就有義務協助完成與家中有關的大小事。因此，想培養孩子養成做家事的習慣，就必須從「觀念」著手。同時也要製造機會讓孩子能夠實際參與，就如同蒙特梭利博士的名言：「請幫助我並讓我自己做（Help me to do it by myself）。」
自古以來，華人世界普遍存在著「家庭主婦」、「男主外女主內」的想法，認為家事是女人的職責，縱使此現象在現代已慢慢減少，但依舊存在；此外，現代的父母為了讓孩子好好念書，也總是將家事的責任全部承擔下來。也因此，造成現代愈來愈多孩子不具備足夠的生活能力。
針對於此，陳映如和石美慧所長提出以下的建議，希望能幫助父母引導孩子一起參與做家事。

建議1 每個星期六定為家事日

石美慧所長建議，父母可將每個星期六定為全家人的家事日。在這一天，每個家庭成員都會被分配到一項家事任務，從負責哪個區域、做哪些事、怎麼做等等，每個成員都要認真思考，以身體力行，真正參與並體會做家事的成就感及參與感。

建議2只要不危險的都可以

家事的範圍很大，事項很多，因此只要不危險且能力所及，都是孩子可以做的家事。陳映如和石美慧所長皆表示，火、電、強酸和強鹼等，都是危險源，一不小心可能會對孩子造成傷害，因此需要使用到這些危險源的地方、用具或清潔劑等，家長有責任避免讓孩子接觸。

建議3 明確的指令

由於做家事對孩子來說很新奇，孩子可能會模仿、也可能會東碰碰、西摸摸的；為了讓孩子正確地學會家事，父母的指令明確與否就相當地重要。例如父母可表示「拿抹布擦廚房的桌子」，孩子就會很清楚知道這件家事需要做的是什麼動作。

建議4 重複示範

每個人第一次做家事的經驗幾乎不會很熟練，更別說是剛接觸家事的孩子。石美慧所長認為，家長必須具備足夠的耐心，一步一步引導孩子學會做家事，不忌諱重複示範；而陳映如也表示，家長千萬不要表現出「我來比較快」、「你怎麼會做成這樣」或搶著做等負面的言語或行為，這樣不但讓孩子無法學習到家事，甚至還會失去信心，而將家事視為排斥的項目。

孩子從家事中學到的好處

陳映如表示，曾有一位小學校長提出「倒垃圾」理論：知道什麼時間收垃圾、收垃圾場所與家之間的距離、哪條路比較遠或近等等，這些看似平常的動作，其實都在訓練孩子生活的應用能力，以及如何分析風險，選擇最適合的方式。

好處1 自動自發

家事是最貼近自身生活，諸如起床折棉被、放學回家擺好鞋子和書包、吃飯後收拾碗筷將桌子擦乾淨等，這些家事都能讓環境變得整潔，同時更幫助自己的身心生活舒適。陳映如表示，養成這些打理自己生活的能力，能促進孩子變得更自動自發，個性會比較積極且主動。

好處2 責任感

石美慧所長表示，從小就賦予孩子對家事的認同，覺得家事屬於自己的責任，就會全心全力地做到好、做到完，這就是一種責任感最基礎的表現及訓練方式。

好處3 自信心

父母先協助孩子學會做家事的步驟後，往後讓孩子漸漸擁有獨力完成家事的機會，如此不但能幫助孩子獲得獨力完成家事的成就感與參與感，還有助於增加孩子的自信心。

好處4 邏輯

每一件家事都有其執行的步驟、順序及要訣等。石美慧所長進一步說明，孩子可藉由被交付家事的過程中，了解並思考如何做這項家事、怎麼做比較省力、怎麼擦地會比較乾淨、幾點要幫媽媽準備晚餐等，進而在腦中形成具架構性的邏輯思考能力。

好處5 耐心

家事內容可大可小，花的時間有的長有的短，因此可培養孩子短期專注力及耐性，能從頭到尾好好地完成一件完整的家事。
 

 

 

文／郭盈秀　採訪諮詢／家事達人陳映如、心聲蒙特梭利托兒所所長石美慧 攝影／詹建華　化妝髮型／蘇貞妮‧郭研君　演出／媽媽施慧芬＆寶寶施凱翔‧爸爸王克宇＆寶寶王思予