自我保護‧遠離危機：概論篇｜Mombaby 媽媽寶寶懷孕生活網

引導孩子‧建立「保護」能力

孩子年幼時，父母可以提供完善且安全的環境；但隨著活動範圍愈來愈大，孩子面臨的狀況與危機會更多，但父母不可能一直隨侍在側。因此，從小開始紮根，幫孩子建立「自我保護」的概念與能力，格外關鍵。 

自我保護，從字面上來看是「自己保護自己」；但從廣義來看，臺北市私立辛亥幼兒園園長林慧菁認為，自我保護的概念是包含「個人」與「環境」兩層面，範圍很廣，家長應循序漸進，引導孩子認識與學習。  

為何要學會「自我保護」？

滿一歲以上的孩子，除了某些特別精細的動作，多數的肢體行為漸趨發達，走路、跑、跳都不是問題，也能憑著自我意志到想去的目的地。當他們的活動範圍急速擴大，對父母來說，喜憂參半：喜的是孩子能認識更寬廣的世界，憂的是他們遭受危險的機率也提高不少。

生活大小事‧可能都是危機

林慧菁園長表示，讓孩子了解「受傷是恐怖的，所以要學會保護自己和別人」概念，相當重要。

以「居家環境」來看，是學齡前孩童的生活主領域，因而更可能是孩子最容易受傷的地方。林慧菁園長舉例，浴室內的冷熱水裝置、客廳家具的邊邊角角、廚房的刀具或開關等，對於孩童來說充滿新奇，有些還是他視線和肢體高度所能觸及的物體。

當然，孩子不會在第一時間，就認知或感受到這些危險因子，所可能帶來的傷害；於是，保護（孩子生命）的重責大任，便落在父母或主要照顧者的身上。大人們務必多用點心，先給予孩子受保護的環境，再一步步幫他們建立自我保護的概念與行為。 

依年齡認知‧體驗保護的重要

然而，一至三歲的孩子，聽著大人的話語，可以感受到情緒（從語調或特殊字詞），大多時候仍一臉似懂非懂；四、五歲以上的孩子，本身具備的語彙也夠多，比較能理解家長說話的重點。因此，一般會依不同年齡層的孩子，給予合適的觀念理解與行為引導，方能真正學會保護的能力。

警告標示不可少

林慧菁園長舉例，如浴室內水龍頭，冷水以藍色、熱水以紅色標示，家長應小心鮮豔的紅色易吸引孩子觸摸而被燙傷。她建議，媽媽先口頭向孩子說明「熱水很燙、會冒煙，碰到皮膚會紅紅的、很痛」，建立概念；然後，親自帶著到浴室，由媽媽開熱水，讓他看到冒煙的狀態，並特別提醒「絕對不可以碰」，強化他的印象與認知。

如同前面所述，大一點的孩子比較會聽家長的話，乖乖地不去亂碰；但小小孩只要看到想玩的，才不管媽媽說過什麼，就會去摸。因此，林慧菁園長表示，家長不妨在熱水裝置貼上屬於警示的圖案貼紙（如骷髏頭、小惡魔），有警示之意，甚至還能適時嚇阻孩子靠近。 

生命＆人際‧未來的幫助

對於孩子自我保護的認知建立，林慧菁園長表示，家長的主動引導、孩子長時間累積經驗，缺一不可。

當孩子循著不同年齡階段，學會保護能力，不但能保護自己、更能保護別人；換句話說，即不會做出傷害他人的行為，甚至還可能提升其他人對自身的好觀感。整體而言，林慧菁園長歸納出「自我保護」所帶來的兩大幫助：維護生命安全和促進人際互動。

自我負責‧別做溫室花朵

現代小家庭多，每個孩子都是父母手中的珍寶。因此，林慧菁園長表示，為了保護孩子，營造安全的環境是很重要；但如果偶爾不小心受傷時（如孩子自己跌倒而小擦傷），父母可在適當地安撫後，教導孩子學會防範跌倒或減少傷害的方法；這也是一種難得的生活體驗。

然而，她提醒父母，千萬別對孩子說「地板不乖，害你跌倒痛痛」諸如此類的話；一味地怪罪他方，反而容易給予孩子錯誤的不負責任觀念。過度的保護，孩子容易成為「溫室的花朵」，反而缺乏對周遭人事物的警覺性與反應力。

文／郭盈秀　採訪諮詢／臺北市私立辛亥幼兒園園長林慧菁　攝影／班尼頓廣告風格寫真