家有小小科學家：概論篇

累積科學知識．激發無窮創造力

體驗科學並非要讓孩子變成專業的科學家，而是要讓孩子從科學實驗中，邊玩邊學習，如果父母能與孩子一起動手做實驗，就會讓過程變得有趣，孩子也更能接受並投入其中，達到科學觀念紮根的目的。

從小培養科學觀

對於孩子理解力及科學觀的紮根，要從小做起，雖然一歲左右的孩子還無法完全理解語句，但家長不能因為如此，就不與孩子溝通對話，光隆家商輔導室陳雅琴主任表示，其實家長要多與孩子說話，才能更快建立語言邏輯的發展。

在孩子還不太會說話或表達的時候，家長可以操作示範給孩子看，用鮮艷的顏色或能發出特殊聲音的物品來吸引孩子，如做某種特殊動作，讓球彈起或發出聲響等，藉由感官的刺激，引發孩子的好奇心。

營造學習環境

每個家長都希望把自己的孩子教得好，但常常操之過急，反而讓孩子參與活動的意願低落，所以家長也要學習營造良好的環境，讓孩子可以在沒有壓力的情況下學習。現在很多家長本身就是低頭族，可能自己滑手機時，要孩子自己玩耍，孩子在沒人陪伴的情況下，就會顯得興致缺缺，家長應該提供一個與孩子共同學習的環境。

讓孩子掌握主導權

要引導孩子了解科學，不是家長有多少艱深的科學知識，而是要有科學的基本概念、態度、環境，以及允許孩子出錯的包容力，讓孩子有嘗試練習的機會。對孩子來說，科學實驗不需著重在科學的方法或技巧，而是態度。在實驗的過程中，讓孩子創造不同的想法或邏輯，就算提出稀奇古怪的問題也好，讓孩子做他想做的方式，發表自己的想法和意見，有時候大人沒想到的細節，孩子卻注意到了。陳雅琴主任提到，科學就是需要創新，家長在提問時，儘量以開放方式問答為主，不要直接告訴孩子答案，讓孩子用自己的方法做，把主導權留給孩子掌握。

放手讓孩子親自操作

因為每個孩子的發展不同，所以父母必須了解孩子的理解程度，再給予合適的引導。可以從生活當中，孩子能夠理解的事物開始，切勿只是紙上談兵，就像和偏鄉的孩子聊熱門的3C產品，跟都市裡的孩子談森林的豐富植被一樣，對孩子來說都是難以理解的，要從孩子生活周遭及經常接觸的經驗來著手，能喚起更多共鳴。

光隆家商幼保科魏培存主任表示，執行自然實驗的第一步，就是讓孩子有主動想探索的心，有足夠的興趣才有足夠的動力；再來是理解語句及指令，要以最淺顯易懂的方式，解釋給孩子聽，才有進行的意義；最重要的一步，就是在安全沒有疑慮的情況下，放手讓孩子嘗試及操作。

在美國有間小學，讓孩子切割並組裝木頭，自己做出自己的課桌椅，而這樣放手讓孩子自己做的方式，在台灣較不常見，因為家長大多不敢放手讓孩子親手操作，其實家長應該學習允許孩子親身體驗並實作，建立孩子科學觀的重點就在於家長的「放手 」。

科學家名言

愛因斯坦：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的泉源。嚴格來說，想像力是科學研究中的必要因素。」

文／林宛瑤　採訪諮詢／光隆家商輔導主任陳雅琴．光隆家商幼保科主任魏培存