幼兒園兒歌的5種教學法！你用過嗎？

幼稚園兒歌教學不僅可以引導幼兒學習兒歌，更重要的是通過學習兒歌發展幼兒的語言能力、認知能力、表演和活動能力以及積極的情感、態度等。教好幼稚園兒歌是幼師開展教學工作的主要內容，需要在教學實踐中加以研究，探討有效的兒歌教學方法，即：朗讀法、圖畫法、歌唱法、遊戲法、表演法，提高幼稚園兒歌教學實效。

一、朗讀法：

《幼稚園教育指導綱要》在「指導要點」中強調：「語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言能力的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境」 兒歌是幼稚園語言教育中的重要內容之一，和諧的韻律，朗朗上口，深受幼兒喜愛。兒歌朗讀，就是把書面上的兒歌語言變為口頭上說的語言，把無聲的語言變為有聲的語言——更能表情達意的活語言。在兒歌的教學中，運用朗讀法，教授幼兒學習兒歌，也給幼兒創設想說、敢說的環境，從而豐富幼兒的語言，增長幼兒的知識、擴大幼兒的眼界，對幼兒的語音和語感訓練也有著非常重要的作用。在朗讀兒歌過程中，可以充分調動幼兒多種感官，首先是加深了記憶，且在朗讀中自然加深記憶。幼兒的朗讀過程，也是廣泛吸取語言表現力營養的過程，隨著語言的豐富、技巧的提高，口頭語言也隨之提高。所以我們要充分認識幼稚園兒歌朗讀教育的獨特魅力，巧妙利用朗讀法，提高兒歌教學實效，達到促進幼兒語言全面發展的目標。

二、圖畫法：

兒歌教學的圖畫法，即為兒歌配畫。它是以兒歌內容，畫出符合兒歌的圖畫，加深幼兒對兒歌的理解，也可結合繪本活動，培養幼兒的形象思維能力，啟發幼兒的想象空間，開發幼兒的創造潛能。如開展小班主題活動——春來了之活動九：彩色蘑菇。在教授兒歌：「小小花雨傘，落入樹林中；要是撐開來，再也收不攏。」后，可以指導幼兒學畫彩色蘑菇。先畫出半圓形的蘑菇蓋，再畫出長短、粗細不同的蘑菇柄，然後指導幼兒用簡單的線條裝飾蘑菇蓋，並為每個蘑菇塗上喜歡的彩色。注意蘑菇要畫得有大有小，不要排列得很整齊。先學兒歌再畫蘑菇，加深了幼兒感性認識和對歌詞的理解、記憶，並很快的記住兒歌。

三、歌唱法：

據最新研究發現，一個人的音樂才能始自兒時歌謠的熏陶，因此，讓充滿兒童情趣和具有教育意義的兒歌伴隨著幼兒成長，將有助於培養孩子的音樂能力。幼稚園兒歌教學的歌唱法，是兒歌教學的基本形式，也是幼兒音樂的啟蒙教育。通過演唱兒歌，培養幼兒對音樂的興趣，願意參加兒歌詠唱，初步感受歌唱兒歌所表達的音樂之美和對兒歌的進一步理解。兒歌歌詞淺顯易懂，節奏簡單，旋律朗朗上口，結構短小，音域不寬，適合幼兒演唱。兒歌教學歌唱法可以採取齊唱、獨唱、重唱、合唱，培養幼兒掌握歌唱的不同方法，感受不同的效果。通過學兒歌，唱兒歌，既培養了幼兒語言能力，又培養了幼兒演唱兒歌的能力，從而有效提高兒歌教學。

四、遊戲法：

遊戲教學法是情景教學法中的一種形式，兒歌遊戲教學法就是在遊戲活動中教授兒歌，它伴隨著幼兒的活動遊戲而吟唱，能夠激發和加強幼兒遊戲的興趣和愉悅感。幼兒邊玩邊唱，使整個遊戲富有節奏感，從而提高遊戲的興趣，豐富遊戲的內容。如丟手帕遊戲：讓十餘個幼兒席地圍圈而坐，多媒體播放丟手帕兒歌：「丟手帕，丟手帕，輕輕地放在小朋友的後面，大家不要告訴他，快點快點抓住他。」幼兒一邊做遊戲，一邊唱兒歌。在遊戲活動中加入兒歌因素，讓幼兒在遊戲活動中學習兒歌，在唱兒歌中開展遊戲，極大的豐富了遊戲內容，調動了幼兒學習兒歌興趣，激發了幼兒學習兒歌潛能，促進了幼稚園兒歌教學。

五、表演法：

表演法就是根據兒歌內容，用表演形式表達兒歌的主題。通過表演，從而培養幼兒的肢體語言，豐富學習兒歌內容，加深幼兒對兒歌印象和記憶。如小班主題活動——春來了之活動十六：小小蛋兒把門開。幼師可先教授兒歌：「小小蛋兒把門開。小小蛋兒把門開，開出一隻小雞來，毛茸茸啊胖乎乎，嘰嘰嘰嘰唱起來。」然後，幼師講解、示範小雞出殼動作，組織幼兒隨音樂邊唱邊表演，鼓勵幼兒自由創編各種小雞出殼和跳舞的動作，在樂曲伴奏下，幼兒扮演小雞邊唱邊走出活動室，從而，加深了幼兒對兒歌的感受和理解，提高了兒歌教學效果。

幼稚園兒歌教學，其方法多種，需要我們根據不同內容和不同時期，採取具體教學方法，豐富兒歌教學內涵，擴展幼兒認識，促進幼兒主動學習，提高兒歌教學實效。

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