「跨境學童」不一定能贏得人生馬拉松

8歲的文菡每天早上6點20就得被媽媽叫醒，眯著眼睛穿好校服，吃完早餐，然後到附近的「校巴」站，坐車到香港去上學。自從1997年香港回歸以後，住在深圳，學在香港的「跨境學童」人數就不斷增加，從最初的數百人到目前大約有3萬人。他們每天都經由各個口岸過境到香港上學。（6月15日網）

如此多的人每天不辭辛勞，甚至以犧牲孩子的睡眠時間來換取上學的機會，大家有想過得不償失的後果嗎？有關專家提出過，孩子的最佳睡眠時間是晚上的9點到10點，要保證第二天的精力，至少要保證9~10個小時的睡眠時間。如此計算的話，6點20應該是孩子的睡眠時間。而「跨境學童」的家長卻選擇喚醒孩子，讓他們長途跋涉去上學，究其原因，無疑是為了讓孩子享受更多的優質教育資源。

為了讓孩子享受更多的優質資源，家長們可謂煞費苦心，也任勞任怨。昂貴的學區房，高昂的擇校費，還有各式各樣的參差不齊的補習班，家長們都一一拿下，不惜犧牲孩子的休息時間，不惜動用各種可以利用的社會關係。總之，一句話，不能讓孩子輸在起跑線上。但前騰訊副總裁吳軍說過，人生是一場馬拉松，輸贏不是由起跑線決定的。

究竟什麼是優質教育資源，可能大多數的家長也有理解誤區。很多家長認為把孩子放在最好的學校里、最好的班級中，孩子就應該是享受了最好的教學資源。其實不然，教育沒有最好的，只有最適合自己的。一個資質平庸的學生，一定要在放在天才的班級里，那麼他很可能自毀前程。寧當鳳尾不做雞頭，其實這只是大多數人的一廂情願。

其實，學習的主體是學生自己。學生能夠自覺主動地學習，就是對資源的最好利用。教師、學校、資源都只是推動他們學習前進中的助動力。就像在大海中遠行的帆船，它能開往什麼方向，開出多遠，最終取決於撐舵人。所以決定你成功的不是學校、老師、資源，而在你自己。教育的英文是「educate」，源於拉丁文的「educare」 ，本意是「引出」。我們所崇拜的許多英美名校，他們在教育中只做一件事情：引出潛藏在孩子內心的智能。一旦學生擁有了持續一生的學習熱情，他人的教育工作也就此完成了。

文/沈之揚