只因這技術太牛！中國高中生數學考20分仍被美國名校錄取

最近，浙江衢州18歲少年方正天受到海內外中文媒體關注。作為一個數學長期考不及格的偏科生，方正天放棄大陸聯考，從而爭取到了人生的另一種成功。

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據《錢江晚報》報導，衢州城南某小區的一個悶熱潮濕的地下車庫，是方正天練習打鼓的地方。方正天4歲時喜歡上爵士鼓，經常趴在樂行的爵士鼓邊聽著節奏不肯走。

方正天的父親方光明表示，兒子有很好的節奏感得益於家族，＂他爺爺彈了一輩子棉花，非常有節奏感＂。

方父回憶道，方正天4歲時開始拿著小棒槌敲打著家裡的盆盆罐罐，敲擊出的節奏他非常興奮。「不知道他敲破了多少臉盆。」

隨著年齡的增長，方正天在爵士鼓方面的天賦漸漸顯露出來，他也如饑似渴地練習，但他的數學成績更加不理想，考試拿到40分算是不錯的了。

因為爵士鼓起源於歐美，方正天想出國深造。他說：＂我爸說，只要我足夠努力，能通過托福考試，能通過歐美音樂學院的考試，砸鍋賣鐵也會供我出國留學。＂

功夫不負有心人，方正天被美國康乃爾音樂學院、MI音樂學院、麥克納利史密斯音樂學院、洛杉磯音樂學院同時錄取，他選擇了麥克納利史密斯音樂學院（Mcnally Smith College of Music）。

麥克納利史密斯音樂學坐落於美國的明尼蘇達州聖保羅市，學院的學生都能接受到個性化的音樂教育，並有環境廣泛地接觸最新的音樂科技技術，研究工具和表演設施，該學院的畢業生廣布全球，在很多領域和行業都建樹良多。

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用最真實的一面打動美國著名高中

想被美國名校錄取，成績好、才藝好雖然是一主要優勢，但如果申請學生是一個有特點的人，也會增加競爭優勢。

美國高中名校希爾中學（The Hill School）擁有逾160年歷史，去年3月底，該校校長雷曼（Zachary G. Lehman）在上海參加國際教育展時發表演講說，頂尖美國私立高中青睞的學生，除了學業優異之外，還必須是一個有特點的人，並能對自己感興趣的事有恆心、有熱情。

興趣是最好的老師，方正天也一直為自己的興趣而努力著。每天4小時以上的訓練、近千根打壞的鼓槌、一大堆退役的鼓膜和不計其數的車票，見證了他在求學道路上的努力和艱辛。

學習都是不容易的，每一個孩子也都有自己不同於別人的優點，尊重孩子的差異並且找出每個孩子身上的個性和優點，是教育的本質所在。「每一個孩子都是一顆種子，無論是學校還是家長，能做的就是幫孩子找到適合它生長發芽的土壤。」

「偏科的孩子們，你們不要氣餒，找准自己的方向走下去。過程也許不輕鬆，困難也不是沒有，但只要努力了就會有收穫。要記住分數不是衡量一切的標準，聯考也不是成功的獨木橋，方正天同學就是很好的例子。」

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申請美國大學部時，美國大學除了考慮申請者的學習能力之外，還會考察申請者在其他方面的能力比如領導力，組織能力等等。跟小本一起來看看，美國大學重視學生哪些軟實力，這些軟實力又該怎樣提升。

▌領導能力：

很多美國的大學在自己學校網頁上的簡介中都會說—我們是要培養某個領域的領導者。要培養這個，當然他們要選擇有領導能力或者有領導潛質的申請者。如何才能讓自己有領導力、或者領導潛力呢？

領導力不是單純地站在高處發號施令，它包括組織能力、協調能力、溝通能力、團隊協作精神等融為一體的能力。申請者可以有的選擇很多：

選擇 1：創建一個屬於自己的社團或組織：去了高中之後，多觀察、多跟老師和同學交流，看看學校裡面缺少什麼。比如每個高中可能會有很多想要出國的學生，大家都在捉摸要做點什麼。這個時候你完全可以了解一下誰要出國，然後把大家召集起來，創建一個什麼協會或者社團等，比如：

志願者協會（如果你是一個有社會責任感的公民）：當你看到敬老院的老人們的孤獨，你會難過；當你看到孤兒院的孩子們的天真，你會為他們失去父母感到揪心；當你看到幼稚園的孩子們的快樂，你會不自覺地跟著一起高興；當你看到大街上的流浪貓、流浪狗，你會心酸．．．．．．你總想能為他們做點什麼。如果你是這種感受，那你就真正的為他們做點什麼吧。創建這樣一個協會，帶領大家一起為社會做點貢獻，這不是說大話，而是真正的發自肺腑的心聲。在帶給別人快樂的同時，在創建這個協會的過程之中，你不也正好訓練並展現了領導力了么？

文學社團（如果你是個文學青年，喜歡文學）：高中生因為來自學校、家長和自身的壓力都比較大，所以很多學生喜歡寫點什麼來發泄一下心中的情緒，也有很多學生通過閱讀來排解心中的疑惑。這對學生的長遠發展來說是有利的，把這些喜歡文學的學生組織到一起，大家分享自己喜歡的書，寫寫自己的生活，爭取能出版，哪怕能在校內創辦刊物來發表。當然這其中會涉及到各種各樣的問題，會有無法預料的困難和挑戰，可是如果能堅持下來，如果能產生一些影響力，你就在某種程度上成功了。

數學社團（比如你在數學上頗有造詣；而且打算申請數學相關專業）：不是每個學生的數學都是學得很好的，所以如果你在數學方面比較有天分，學得非常優秀，為了幫助其他同學，你完全可以創建一個數學社團。這個數學社團里可以做的事情也是很多的：組織一些數學學得好的同學來當小老師，為大家講解難題，你也可以邀請老師來做評價。創意完全來自你，但是絕對不會完全來自你，你需要聽取大家的意見和建議，依靠團隊協作才能達成目的。你的社團才是成功的。如果成績比較弱的學生能在這個社團的幫助下提高了成績、提高了自信心，那麼你的社團也算是有影響力了。

生物社團（比如你對生物有非常濃厚的興趣；而且打算申請生物相關專業）：在與學生的接觸過程中，發現好多學生是真的對生物擁有濃厚的興趣的。那麼生物社團的創建就是一個最好的來繼續培養對生物的愛好的場所了，組織一些生物愛好者做一些實驗，根據課堂上學到的知識來培育一些東西，按照課本的說明來觀察相應的現象。比較簡單的例子，有學生就會自己養一些植物，來觀察並記錄它的向陽性。最好的辦法是邀請自己的老師來指導大家。

物理社團（比如你在物理上頗有造詣；而且打算申請物理相關專業）：學習工程專業是現在很多學生的目標，作為很多工程專業的基礎，物理社團的建立則同數學社團和生物社團一樣有價值。

音樂社（比如你是熱愛音樂的孩子）隨著超級女生、快樂女生、快樂男生這些選秀活動對中學生的衝擊，許多熱愛音樂的學生也苦於無處表達自己對音樂的熱愛。那麼音樂社的創建就可以被提上日程了。

舞蹈社（比如你熱愛舞蹈，而且以前學過）現在的中學生有很多是有舞蹈基礎的，但是這個在申請美國大學的時候，多數只能作為一個興趣愛好來寫進文書里，因為學生本身除了作為興趣愛好玩玩兒，沒有再就自己的舞蹈做更進一步的發揮。如果你有魄力，你可以把這個帶進校園，甚至可以請舞蹈老師來給大家上課。那麼一個舞蹈社就應運而生了。

所有上面舉的例子僅僅是例子而已，希望閱讀本書的申請者一定要有自己的魄力去發掘新的東西，不然大家就變成了千篇一律的東西。

不管創建什麼，整個過程都會摻雜著酸甜苦辣，有時候未必有想法和魄力就能完成自己的目標，就能成功創建。但是貴在堅持，貴在你如何克服掉困難，貴在你從中學到了什麼。不要擔心失敗而不敢去嘗試，而是要有就算失敗也要做100%的努力的決心。只有這樣，申請者的領導力才是真正的鍛煉和展現了。

選擇 2：如果你沒有機會和可能性去創建什麼，那就參加一些其他的可以體現自己領導力的活動，比如加入學校學生會，通過努力擔任某個領導，然後領導同伴們做一些事情；比如擔任班級中的班幹部，帶領同學們一起為班級做貢獻。只要有心，處處都是機會。

選擇 3: 領導力不一定有一個組織，單純的一個項目或事件也是可以的，比如班級組織舞台劇，那麼申請者就可以毛遂自薦作導演，相信領導力會因此得以發揮並提高。

當90%的申請者都在為了提高自己的領導力而奮鬥的時候，還有那10%不喜歡做領導者的申請者在苦惱著。而如果你就是這樣的一個申請者，如果你就是喜歡做一個群眾，就一定不要生拉硬扯到領導力上。你還會有其他打動美國錄取委員會的地方。如果所有的申請者都說自己有領導力，結果就是誰也沒有領導力。當你在別人的領導下做得其樂融融時；當你與隊員的合作愉快結束時，那麼你所具備的被領導能力和團隊協作的精神也是你的亮點之一。所以當下次機會來臨時，學習被領導吧。

美國的大學在介紹自己的學校的時候通常會說的另外一點就是自己的diversity，它希望各個國家的申請者能為它帶去多樣性。所以申請者要是能讓學校相信你就是他們想要的多樣性的人，同時學校的多樣性也能滿足你的需求，那麼你就成功了。如何來體現自己的多樣性呢？

首先排除掉自己頭腦中的關於多樣性的複雜定義，任何一個人的存在就是為學校增加多樣性的元素，我們要做的是除了這個人本身能給學校帶去的多樣性之外，你的具體事項能為學校帶去的多樣性。

例 1：特長/愛好/興趣類，如二胡、剪紙、篆刻、國畫、小提琴、鋼琴、長笛、豎笛、陶瓷、古箏、民族舞、芭蕾舞、乒乓球、京劇、太極等。現在越來越多的申請者非常多才多藝，通過文書把自己的多才多藝展現給大學，寫得恰到好處就能夠打動它們。可是如果你沒有任何的特長怎麼辦？既然從初三一畢業就打算開始做準備了，你也完全可以就自己的喜好去學習和實踐。喜歡舞蹈的女孩子完全可以去學習各種你愛好的舞蹈，喜歡運動的男孩子當然也可以去學習你感興趣的各種運動。學習的過程自然會不止是快樂，必然會有艱辛和汗水，可是等到學成，你就既具備了diversity，又擁有了克服困難的勇氣，兩者兼得，何樂而不為呢？

例 2：平凡中見閃光點—餃子。僅僅以餃子來舉例，幾乎所有剛出國的學生都會覺得痛苦的一件事情是：適應不了那麼的餐飲。在國內的時候抱怨學校餐廳的飯菜難吃、責怪父母做的飯菜總是一種味道，可是去了美國后就開始懷念在國內的這些飯菜。那麼其實你可以先在國內就做個準備，把這種傳統的美味食物帶到美國去，為他們帶去diversity。跟父母學習如何包餃子，包到美味、包到美麗，這樣一來，又是魚與熊掌可以兼得的收穫：因為美國大學的宿舍很多是可以做飯的，等你餓得不行的時候就動手包餃子吧，帶動你的同學和室友一起來干，其樂融融，填飽了肚子，還大顯了身手。甚至等到哪一天你突發奇想，在美國的學校里辦一個餃子社，那也是非常有創意的吧。

給學校帶去多樣性的東西不僅僅是這些可以看得見、摸得著的，一種精神、一個志向都是可能性，所以同學們完全可以不拘泥於上述所列舉。最好的辦法就是去開創屬於自己的特色，把這個特色帶給他們。是的，要有創新能力。

▌創新能力

創新能力是一種最看不見、摸不著的能力，但是縱觀各個大學對自己的吹噓，都是要培養有創新能力的人才，所以我們當然也要投其所好，告訴他們，我有創新能力。可是如何來讓他們相信你有創新能力呢？

最簡單的辦法就是去參加一些創新大賽，參加創新大賽的關鍵在於你在這個過程中是如何創新的，「如何」這兩個字是最關鍵所在。

更加簡單的辦法是在生活中的細微處都能做到創新，比如說有個女孩喜歡當導演，她有一次導演《梁山伯與祝英台》，起初選擇用誇張的喜劇方式來表達。但是把這麼凄美的一個故事用喜劇表達顯然很難讓觀眾和評委接受，於是在遭到批評后，該女孩將這個故事創新性地用了啞劇來表達，加上中間的舞蹈和音樂，整個演出所獲得的成功是她自己都沒有想到的。

仔細觀察生活、運用生活，你會發現生活中可以創新的地方無處不在，學習時解答題目用創新的思維來完成、幫父母做家務時可以發明一些小創造，只要你肯用心，驚喜就無處不在。

不得不感到遺憾的是，的申請者在社會責任感方面是比較欠缺的，不見得是學生沒有這種責任感，而是這種責任感長久以來被父母、被學校、被老師壓制著，學生的天職就是學習，不要去管什麼其它亂七八糟的東西，這是普遍地學生被教育的方式。所以學生自己都不知道社會上還有其它的東西需要自己去承擔責任。

什麼是社會責任感呢？

當四川大地震后你看到那麼多人在受苦受難的時候，你很想能夠幫他們做點什麼；當大街上看到乞討的殘疾人時，你趕緊拿出自己的零花錢去給他們買點熱飯；當公車上有老人上車時，你馬上站起來為他們讓座…..所有的這些都是一種責任感，你想為這個社會做點什麼，所以你可以選擇：

選擇 1：創建上面筆者所說的志願者協會和各種社團，創建各種社團的動機之一是為了鍛煉自己的能力，然而筆者希望動機之二是你心中的責任感，這種責任感指的是你所做之事最終是為了方便其它人，幫助其他人，同時提高自己，唯有如此，最終才能獲得成功，你的領導能力才會在責任感的驅使下真正得到鍛煉。

選擇 2：如果沒有這個時間和精力，你可以周末去陪老人們聊聊天；你可以倡議大家不要再丟棄自己的寵物；你可以呼籲同學不再奢侈浪費，把錢捐出來寄給希望國小；你可以做的事情有很多，就看你想不想做，有沒有膽識去做。從初三的暑假就可以開始的工作，如果一直堅持下去，我相信收穫的不僅僅是經歷，更是你的成熟。

應對挑戰和克服困難的能力很多的申請者都像是溫室里的花朵，美麗但是易碎，不能承受打擊和磨難，這是美國的大學不喜歡的類型。

美國的很多大學特別喜歡經歷過磨難，然後克服了磨難又成長起來的學生。所以如果你墮過胎但是現在依然很樂觀地生活著，那麼他們不但不會嫌棄你，還會非常喜歡你。我們的學生在寫挫折的時候幾乎千篇一律：考試失利、參加競賽沒有取得成功……筆者不是說這不是你所經歷的挫折，只是這個挫折是幾乎每個學生都會寫的一個，曾經有個SAT12200+，TOEFL 100+的學生DIY 申請了15 所學校都被拒之後給我們看他寫的Essay，最主要的一篇寫的就是考試失利給他帶來了多麼大的刺激，讓他多麼難過、絕望，以至於連媽媽生病都沒注意到……花掉了2/3 的篇幅來描寫失利帶給他的痛苦。作為一個成熟的人來讀這樣的文章后留下的第一印象不是後來如何克服了困難，而是前面這麼長篇幅的無病呻吟，這無病呻吟還不過是一次考試失利，用美國錄取委員會的話來說就是「這有什麼啊，下次好好努力考不久完了嗎？至於嗎？」

的申請者經歷過磨難的還是很少，尤其是有錢可以出國的家庭，對孩子都是寵愛有加，含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕掉了。這對孩子的未來而言不是種多麼美好的教育方式。而如果恰巧你真的是具備了這種成熟困難、克服困難的能力，那麼你就比別人有了優勢。

作為的高中生，真正去做過 Research（研究）並得出來報告和結論的少之又少。不一定是沒有這個能力，不一定是沒有興趣，但是缺乏創新、缺少好奇心、缺少對自己未來的規劃導致申請者經歷在該方面的匱乏。如果有機會做彌補，那麼自然又可以為申請加分。比如如果你將來打算學習環境工程，可以嘗試著了解跟環境相關的命題，跟學校或者校外或者的大學尋求機會和幫助，去組織感興趣的同學們做自己的Research，比如跟環境相關的、跟每個人關係密切的垃圾桶分類的情況，的現狀就是人們沒有習慣將垃圾分類，那麼你有沒有注意到？因為這個習慣可能給環境帶來的壓力你有沒有想過？你有沒有好的建議可以呼籲大家在這方面為我們的環境做出我們自己的貢獻？如果能夠推動這些事情做成，那麼至少你有三個方面的提升：你對社會的責任意識讓人對你肅然起敬；你組織帶領大家的過程讓你的領導能力展露無疑；你在整個過程中如果有自己的創新進去，那麼你又有了新的收穫，如此多的收穫，何樂而不為呢？

這在某種程度上也是給美國大學帶去多樣性的一種經歷，單獨列出來是因為的多數學生還是沒有這方面的經歷。經常有這種經歷的學生的眼界會相對開闊一些，見多識廣一些，美國大學的錄取委員會就會喜歡一些。所以有機會的話，可以多出去旅遊一下。至於國際交流，也有一些選擇，比如自己就讀的高中組織的交流，參加起來比較容易。也會有一些其它，比如全球青少年領袖峰會，比如可以參加學校的summer program 等等。

參加各種校級的、市級的、國家級的乃至國際級的學術以及非學術方面的競賽，會讓你更受美國的大學的青睞。比如全國奧林匹克的數學競賽、物理競賽等各學科競賽，或者校級的各學科競賽、演講比賽、辯論賽、模特大賽、書法大賽、作文比賽、象棋比賽、圍棋比賽、乒乓球比賽、棒球比賽等。但是一定不要漫無邊際地亂抓一氣，只要是個比賽就去參加，要有選擇地根據自己的興趣愛好、將來的學習目標、職業目標來進行。比如說你將來想學生物，那麼你可以參加生物競賽；比如你想學習金融，那麼你可以參加數學競賽，參加象棋、圍棋等能鍛煉自己的邏輯思維能力的比賽；比如你打算學習傳媒，那麼你可以參加一些辯論賽、作文比賽等。

新申請季即將開始，很多家長和學生對學校選擇/時間安排/面試準備/活動選擇/美高選課以及文書寫作等申請事宜不知道如何規劃，更不明確自己的水平最有潛力申請到什麼樣的名校？

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