老教師親身指導：學生如何高效預習（實戰篇）

第一：預習與計劃

>>預習是最合理的搶跑<<

你沒有預習，聽課就沒有針對性。中學科目增多，不要說是沒有預習，就是預習了也未必能夠徹底弄懂，更何況沒有預習呢？

（一）預習的六個意義

1、上課聽老師講解更專心，更認真，印象更深刻。

學生自己以為已經理解的，在課堂上與同學交流，聽老師講解，才知道自己並未徹底地弄懂。

懂 與 會 不是一個概念。

2、預習直接提高學習效率。

預習能夠發現自己學習中存在的知識盲點，自主學習中存在的問題，上課的時候，注意力會更加集中。

3、預習能夠開拓思路，提升學生思維品質。

預習之後，可以在聽老師與同學的講述中，積極思考，考慮多種解決問題的思路與方法。

例如：概念是怎樣建立起來的，相關概念定理是怎樣推導出來的，適用範圍。

4、預習能夠提高筆記水平。

選擇性更強，以聽講、思考與交流為主。

記下書上沒有的，來自同學與老師的【新思路、新方法】。

5、預習能夠提高記憶質量。

「懂」與「不懂」，自己都思考過，加上教師的講解，我們的理解更準確、更透徹，記憶更深刻。

6、提升求知慾望，培養學習自信。

學生帶著預習中的問題來聽課，好奇心求知慾更強烈，每天的心情很好。

預習弱科每天不超過兩科。

預習是一種體驗成功愉悅的有效方式。

（二）怎樣預習

1、設計預習表格。

隨便翻翻書不是預習。形式的背後沒有實質性的根本突破。

通過學生自己閱讀教材，尋找知識的脈絡與線索，將相關知識用表格整理出來。

重要的概念、定理、定律【最好抄寫一遍】。

2、預習數字化。

人物數字化；情節數字化；地名數字化。

學生經過一番整理，需要反覆的閱讀與分析教材，印象可謂深刻。

3、寫預習報告。

（三）計劃

越是時間緊迫，越要加強計劃性。

忙碌的本身並不重要，問題在於忙些什麼。

在自己最佳的時間，學習最難的課程。

注意力不集中，從自己最拿手的學科開始。

初一、高一就應該保持適度的緊張感。

良好學習方式與習慣的養成非常重要。

1、計劃的內容。

學習內容、學習時間、學習達到的要求、學習方法。

2、幫助制訂到獨立制訂。

平常以周為單位；英語天天有。

3、一預習二複習：前一天晚上預習，第二天晚上複習。

4、早晚半小時不可荒廢。

5、把握雙休日至關重要。

6、寒暑假，預習、補弱科、看有益的書。

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