讀懂孩子，做100%屬於孩子的兒童空間設計！ | 設計思維

小時候，從來不需要有人告訴我們要怎麼玩遊戲，我們自然而然就會了。但身為成人，定義什麼是「遊戲」就變成一項棘手的任務，甚至複雜到成為一門高深的研究領域。「遊戲研究」（playwork）這門領域，可以鑽研到碩士與博士的程度。遊戲研究領域的佼佼者理論家鮑勃·休斯（Bob Hughes），訂定了16種不同類型的遊戲。若想了解更多關於這些遊戲類型的內容，可以參考他於1996年所出版的著作：《一名遊戲工作者對遊戲類型的分類》（A Playworker's Taxonomy of Play Types , London: PLAYLINK, UK）。

原文出處：https://medium.com/@playgroundideas/what-does-play-look-like-46b1dc0c670b

翻譯：黃鈺婷+張楚忱

文末彩蛋有精彩案例呈現喔！

象徵性遊戲

讓兒童有較多掌控力，能夠逐步探索與增進理解，而不會有超出能力範圍風險的遊戲。

有時兒童會利用物品來代表他們認為是「真實」的東西。

打鬧遊戲

近距離接觸的遊戲，並非打架，而是比較像是觸摸、搔癢與測試對方力道的玩法。兒童從中能發現身體的靈活性，以及因此展現的愉悅感。

有時孩子們看起來像在打架。他們互相壓倒、搔癢和摔角，只是因為好玩。

重演強烈的個人、社會、家庭或人際關係的真實與潛在經驗。

這類遊戲可以顯示、探索和修正社會參與和互動的規則和標準。

有時兒童會自創新遊戲，並遵循自己建立的規則。

創造性遊戲

具有驚喜元素的遊戲，讓兒童能夠有新的反應，轉換資訊，並意識到新連結。

使用語言、細微動作表情或手勢進行的遊戲，例如演默劇、說笑話、戲劇扮演、搞笑模仿、唱歌、辯論、吟詩等。

有時兒童會在遊戲中使用他們的聲音，開玩笑，製造出有趣聲音，或者模仿別人的聲音。他們唱歌、辯論和吟誦押韻的詩句。

戲劇化遊戲

將事件以戲劇化方式呈現，且本人非事件直接參与者的遊戲。

有時兒童會試著扮演偉大或重要的人物。他們會模仿在電視上看到的政治人物和名人，或者扮演他們在生活周遭所看過的婚喪喜慶。

使孩子接觸到冒險甚至是有潛在生命危險的經驗，發展出生存技能並征服恐懼的遊戲。

用操縱行為（例如：拿取、投擲、敲打或放進嘴裡）來獲取實際資訊的遊戲。

有時，兒童會用眼、耳、手甚至嘴來玩耍；他們用自己的感官去探索。

以孩子的方式（現實中不太可能發生的方式）重整世界的遊戲。

不需依照主宰真實世界的規則所進行的遊戲。

單純為了移動而往任何自己想要的方向移動的遊戲。

有時兒童喜歡往各個方向移動他們的身體！

掌控遊戲

控制環境中體能與情感成分的遊戲。

物品遊戲

使用無數有趣的手眼協調、程序操作與動作的遊戲。

有時兒童會用新的方式去玩日常的物品。

角色扮演遊戲

探索不同存在方式的遊戲，但通常不具強烈的個人、社會、家庭或人際關係的性質。

有時兒童會想嘗試當別人的感覺。他們會試著扮演老師、公車司機或警察。

原始生活重演遊戲

讓孩子探索祖先、歷史、儀式、故事、韻律、火和黑暗。使兒童能夠接觸早期人類進化階段的遊戲。

有時兒童的遊戲會模仿人類的基本生存技能。他們奔跑與躱藏，假裝建造房屋或水壩。

只有充分了解孩子的遊戲類型，才能做出真正讓孩子們喜歡的設計，下面讓我們一起看看洛嘉兒童主題樂園以及其他的兒童活動空間設計。

這是一應俱全的樂園，引人入勝的故事情節，浸入式情景再現，濃郁的藝術氛圍，激發想象力，多種類大小通吃的遊戲類型，自由探索的空間。「天空樂園」藏匿在朴樹、銀杏的懷抱里，在周邊茂密植物的遮蔽下，這兒成了快節奏城市中瘋狂而又靜謐的樂園。

在2011年，Milwaukee的社福機構與廣告商合作，推出了好幾個企劃來鼓勵家長參與小孩的教育。其中這則廣告很受歡迎：擺在盪鞦韆旁邊的巨型廣告牌，上面繪製了量角器。簡單的廣告不僅讓大家感受到生活中的數學，連帶讓盪鞦韆也變得更好玩。

其實只要稍微多思考幾步，我們不僅能做出更有美感，還具備「數感」的公共環境，實現真正的寓教於樂！比如下面這個案例：Harry Thomas Sr Playspace

此遊樂場的設計和植物有關，也有許多可愛的曲線，事實上這是利用費波那契數列與黃金比例的概念進行設計。

從這座美國的遊樂場，我們可以發現好的教育並不是填鴨地灌輸知識，而是設計與營造出適當的環境，讓孩童從小沉浸在結合數學、藝術甚至是生態環境中，引發出孩童的玩心、好奇心，增進對自然與美的感知，自然而然也就親近數學了。

采編：犇跑的花兒