【震驚】這麼多年，我們都被中小學語文課本騙了！

近日，「國小課本里有很多假課文」的話題再次引起了部分家長和教師的熱議，其實，這已經不是國小課本內容第一次飽受詬病了。

早在2009年就已經有民間教育研究團體通過對國內廣泛使用的人教版、北師大版及蘇教版國小語文教材進行大量學術考證后發現：各個版本的國小語文課本里均有大量的真名人假故事、不符合現代文明價值觀的毒雞湯和嚴重違背現實情境的「感人故事」。

然而，儘管多年來諸多學者、網友以及媒體不斷對課本里的這類內容提出質疑，孩子們的教材卻依然假貨遍布。人民教育出版社工作人員近日接受採訪時也只是對記者表示「人教社已經向教育部寫了相關的情況說明，課文絕不是杜撰的，有相應的文章來源。」話說，有文章來源跟文章內容是假的有五毛錢的關係嗎？

所以，在央視315打假集團成功忽略這一假貨重災區、三大教材出版社八年如一日的把鍋甩給教育部的情況下，我們決定先來扒一扒這些年，祖國的花朵到底走過了多少虛假的教育套路。

他們造完愛迪生的謠又造華盛頓的謠

這類課文裡面最出名也最飽受詬病的一篇文章就是人教社國小二年級下冊語文教材第137-139頁的課文《愛迪生救媽媽》。該篇課文主要講述了少年愛迪生在七歲那年通過用鏡子反射油燈燈光給醫生照明的方法成功幫助醫生給自己的媽媽做完了闌尾炎手術。乍一看來，這是一個家境貧困的少年天才急中生智救母的勵志感人故事。

然而，早有諸多學者考證發現：1847年出生的愛迪生7歲那年是1854年，而現有的醫學論文大多認為世界上第一例闌尾炎手術發生在1886年。比如路直美在《闌尾外科百年來的變遷》的論文中提到，1886年6月Fitz教授首提急性闌尾炎之名。之後Parke特別是McBurney根據臨床詳敘了有關闌尾炎的手術。此外，有外科醫生表示，油燈反射屬於「有影燈」，這樣的條件根本無法進行闌尾炎手術。並且《愛迪生傳》里也沒有記載這個「神話故事」。那麼問題來了：少年愛迪生到底有沒有幫醫生給他媽媽做闌尾炎手術？

另外一篇明顯違背歷史事實的文章是《紀念白求恩》，這篇文章被選入蘇教版語文八年級下冊第6課、鄂教版語文九年級下冊第13課語文版語文八年級上冊第9課、2016年秋季新人教版語文七年級上冊第13課。原文開頭是這樣的：「白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助的抗日戰爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到。」 然而事實是，白求恩的生卒年是1890年3月4日－1939年11月，享年49歲，他來的那一年是1938年。

此外，還有一些課文為了達到預設的說教效果，對歷史事實進行了模稜兩可的改寫。比如人教版國小三年級上冊的《孔子拜師》一文中，為了告訴孩子們偉大教育家孔子是多麼的勤奮好學，寫他30歲時「風餐露宿，日夜兼程」跑了幾個月到洛陽找老子學習，但是根據《史記》中的記載，當時「魯君與之一乘車，兩馬，一豎子俱，適周問禮，蓋見老子云」，也就是說當時的魯王是送了孔子車馬、僕人幫他去遊學的。老實說，坐著賓士帶著秘書去拜見大師跟風吹日晒艱苦求學還是不一樣的吧？

還有一些事實錯誤被教材編寫者縫縫補補圓的不真不假，比如被收錄於滬教版七年級下學期語文課本第八課、人教版國小語文課本第九冊第十七課的《地震中的父與子》一文，這篇改編自美國作家馬克漢林的小說，單是開篇的地震發生時間就改動了六次。

2002年和2003年的最初版本這樣的——「1989年美國洛杉磯發生大地震，30萬人在不到4分鐘的時間裡，受到了不同程度的傷害。」但事實是，1989年洛杉磯並沒有地震，當年發生大地震的是舊金山，而洛杉磯的大地震發生於1994年，不過那次地震造成的傷亡人數是62人死亡，9000多人受傷，遠非文章說的「30萬人」。

此後，這篇課文的開頭又經過了多次修改，2004年被改為了「1994年，美國洛杉磯發生大地震，30萬人在不到4分鐘的時間裡，受到不同程度的傷害」。2005年6月，課文又進行修訂，文章開頭變成了「有一年」。2009年12月，課文開頭又變成了「一場突如其來的大地震」。2012年，課文又進行修訂，文章開頭又變回了「有一年」。2016年，課文開頭又變成了「一場突如其來的大地震」。總之，不管怎麼改，就是不朝著真相改。所以，別看教材編寫者寫真事兒的本事沒有，改錯誤的本事還是照樣沒有的。

另外，相信大家都學過那篇久負盛名的《華盛頓與櫻桃樹》一文，這篇教科版二年級的課文中說幼年華盛頓砍倒了家裡的一棵櫻桃樹，向父親承認錯誤，並得到了原諒。並告訴孩子們誠實品德才是最可貴的。

華盛頓真的沒有砍過櫻桃樹

的確，道理是沒錯的，但是關鍵是：人家華盛頓真的沒有砍過櫻桃樹啊！因為早有考古學家考證發現，華盛頓童年所住的房屋位於弗吉尼亞州的拉帕漢諾克河邊的陡壁上，他家根本沒種過櫻桃樹。所以那些毀人不倦的教材編寫者們是不是應該先把這篇課文抄寫一百遍學習一下到底什麼是「誠實品德」！

對不起，又要說美國了

與中國小教材出版基本由三大出版社壟斷不同，根據美國憲法，中國小教育事務由各州自行決定，中央政府原則上不加干預，美國也沒有統一的教科書管理制度，教科書的編寫出版都由出版商根據市場需要自行決定。

不過，「不統一」不代表出版商可以瞎編。首先，囊括幾家主要出版商的美國出版商協會（民間機構）會制定教科書的產品標準，包括教材的開本、重量、厚度、紙張、插圖、印刷等各方面的要求。而由於出版商協會在美國出版行業的巨大影響力，這些標準一般也會被地方政府和出版商所認可。

其次，美國教科書的內容編撰機制也相當嚴格，出版商為了在市場競爭中脫穎而出，會組織專業人員研究各州的課程標準和社會文化發展狀況，綜合考慮歷史、宗教、倫理等各方面因素，最後才會制定出本社教材的編寫和修改方案。

最後，美國還制定了嚴格的教材選用制度，各州的教育委員會對市場上的各種教材進行審核，並將最終結果進行公示供各學校參考選用。由這樣一套嚴密的教材出版、選用機制送到美國中國小生課桌上的課本是什麼樣的，相信已經不需要用什麼詞語來形容了吧。

這裡僅舉一列，證明美國國小課本的品質，由美國學者威廉麥加菲編寫《麥加菲讀本》系列讀物收錄了狄更斯、華盛頓.歐文、莎士比亞、愛默生等名家的作品，融文學欣賞性和道德教育（不同於教材刻板的道德說教）於一體，一經發行，便風靡全美，被當時的37個州作為教材，銷量高達1.2億之多！注意，這不是行政命令規劃來的。

我們的課本為什麼是這樣的？

拋開中國小教材編寫機制的長期不透明和諸多不能說的原因不談，僅用最簡單的經濟學常識就可以推斷出：教材出版機構長期壟斷經營，閉門造車，能編寫出優質教科書才怪。

可能有人會說，我們的教材也有人教版、蘇教版、北師大版啊，沒有壟斷啊！——行政命令瓜分出的蛋糕能叫市場競爭嗎？移動、聯通、電信三家獨大就不叫壟斷了嗎？

2013年8月29日，石景山區六一國小，一年級小朋友在使用語文課本。/視覺

此外，教材編寫人員缺乏相關專業知識也是一大主因，用出版機構自己人的話說就是「我們的編寫人員大多是文學工作者，缺乏相關歷史背景知識」，我覺得這樣說都太給自己臉上貼金了，水準線上的文學工作者也沒你們這樣的。事實是教材的編撰隊伍大多是臨時拼湊而成，編審人員多是兼職，並不會把太多精力放在教材編寫上。

針對此次的「假課文」風波，人民教育出版社工作人員對記者表示：對於是否存在失實的問題，我們是有相關的依據，也並不像媒體之前說的這是一篇不屬實的『假課文』,這個課文也不止有人教社一個出版社出版的語文教材在用，很多出版社的語文教材也都有這篇課文。我只想表示：佔據如此龐大的公共資源、承擔著培育祖國花朵重任的你們，犯那些低等錯誤已經夠無恥了，你們居然還辯解，不光辯解，你們居然還否認！

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