芳華26，青春沒有再見

7月14日，一隻配有「26」字型生日蠟燭的蛋糕，靜靜躺在樂清一家蛋糕店裡，沒有如約被提走。

那一對標註出主人年齡的生日蠟燭，再也等不到人點燃，等不到人吹熄，等不到人許願，等不到人唱「祝你生日快樂」……

因為，就在前一天，7月13日，沒來得及等到生日的溫州樂清鄉村女教師陳瑩麗，燃盡了生命最後一絲燭光。

去世前1個多月，肝癌晚期的她還拖著病軀，堅持給樂清市大荊鎮鎮安學校畢業班的學生，上完中考前最後一個月的課。

3月底，一次腹痛就診，陳瑩麗被意外查出肝癌。由於癌細胞已擴散，上海的專家建議放棄手術。

家人偷偷瞞住了她。由於身體實在虛弱，記掛著學生的她很不情願地向學校請了病假。

然而，請假不過一個月後，陳瑩麗就待不住了。因為她聽說，鎮安學校畢業班學生的社政課要開「天窗」了。

陳瑩麗是鎮安學校僅有的兩名社政老師之一。她請病假時，另一個老師請了產假。學校從城裡借來的代課老師分身乏術，上了幾堂課後也走了。

那個時候，再過一個月，6月17日、18日，就是中考的日子。

不知陳瑩麗真實病情的校領導找到了她。

不顧學生嗎？陳瑩麗做不到。她可是那個幾次三番勸服家長，「我的學生一個都不能少」的陳老師；也是那個掏心窩子對家長說出「我們老師都沒有放棄，你們怎麼可以放棄孩子」的陳老師啊。

病床和講台，代表著兩種人生價值的選擇。

陳瑩麗作出了她生命里最重要的一個決定：隱瞞病情，重返課堂。家人試圖勸阻的一切努力，都沒有起效。

「阿麗決定要做的事情，九頭牛都拉不住。」父親陳玉臣知道女兒的脾氣，同意女兒回學校上課，是他對女兒最大也是最後一次「縱容」。

120公里，是從陳瑩麗家到鎮安學校來回的距離。這條長長的路上，承載著一個鄉村教師的堅持。

在衝刺中考的最後一個月里，父親陳玉臣開起車，往返接送身體每況愈下的女兒。

有一天，大雨傾盆，陳玉臣車輛被剮，趕不回來。到了該出發的時間，家人苦勸：「你就不能請一天假嗎？」而陳瑩麗就是不肯。

「她說，自己坐公車也要去。」回憶起那一幕，姐姐陳茴茴至今還在埋怨著妹妹的倔強。

拗不過她，那天，母親只好陪她坐了公車，又坐了三輪車，趕到學校。「媽媽，這群孩子快畢業了，我不能耽誤他們學習。」陳瑩麗因病疲軟的身軀，忍受著車子的顛簸，倚靠著母親，口中卻是對學生的愧疚。

暑假的校園，沒有孩子的身影，卻抹不掉陳瑩麗的痕迹。

推開陳瑩麗執教的九年級（1）班的門，緊挨著講台有套課桌椅——那是她為自己準備的。最後的日子裡，她連站，都站不穩。

從辦公室到教室，不過10米。但是，最後一個月里，扶著牆、弓著身、捂著肚子……原本朝氣蓬勃的陳瑩麗走得越來越吃力。面對同事的詢問，她總是笑著回答「沒事，我在吃中藥了」，這也讓同事們輕判了她的病情。

6月14日，是九年級（1）班也是陳瑩麗生命中最後一堂社政課。

「那節課上，老師說，『我聲音小，響不起來，希望體諒一下』。」學生盧曉琪的印象里，當時陳老師臉色蒼白，臉頰凹陷，瘦得脫了形。那天，全班都很安靜地聽她講完了最後一張卷子。

當他們再得知陳老師的消息時，已是噩耗。

陳瑩麗的學生們嗚咽著，「我們為什麼沒能在老師在世時更懂事些」；同為老師的閨蜜哽咽著，「上個月瑩麗還在電話里和我討論教師轉正考核資料該怎麼填」；鎮安學校的校長痛惜著，「陳老師很優秀，馬上見習期滿就能轉正了」……

最後一課之後，陳瑩麗的病情迅速惡化，撐了一個月，還是走了。

陳瑩麗生前，有一句口頭禪：「任何東西，都要有點靈魂」。

「她一定是有著強大的精神支柱。」沒有見過陳瑩麗，樂清市人民醫院徐煥海醫生卻敢這樣判斷，「癌症晚期病人通常會有生不如死的感覺，意志力不堅強的人很難扛得住。」

這樣的判斷也在姐姐陳茴茴口中得到了印證，「學生就是妹妹的精神支柱，教書就是妹妹的人生夢想。」

國小一年級時，陳瑩麗是老師指定的「小助教「，接過教鞭的那一刻，就埋下了一個教師夢。聯考那年，杭州師範大學是她填報的唯一志願。畢業之後，她從沒想過走下三尺講台。

即使需要她的學校，身處偏遠的山區，超過半數的孩子是留守兒童，蚊子凶得像「吸血大魔王」，她也從來沒有想過要離開。

鎮安學校校長曾經擔心，陳瑩麗這樣的「90后」姑娘留不留得住。

陳瑩麗遺留下的日記解答了疑問，「我在新學校過得很好」「這裡三四月吃枇杷，五月吃楊梅，六月吃桃子，七月吃西瓜，十月吃桔子……簡直太棒了。」沒有一句抱怨，滿紙都是樂觀。

孩子們說，陳老師的課有趣易學，一點不枯燥，她還常會自掏腰包買小獎品獎勵他們。入職不到一年，陳瑩麗就獲得了溫州國中學生優秀政治、歷史小論文評比二等獎指導師的榮譽。

她知道，自己不落伍，才能讓山區孩子跟得上時代。為了提高教學質量，陳瑩麗拜了大荊一中的老師為「導師」，只要有時間，就趕去聽課，有時會連飯都顧不上吃。

人間大愛教師心，動人以行不以言。在陳瑩麗的精神世界里，愛是底色。

遺留在辦公桌上的《關愛留守兒童記錄手冊》里，陳瑩麗寫著：「越來越多父母為了生計外出工作……身為班導應對這些問題要給予更多關愛……」，還詳細列出了班上每一個留守兒童的在校表現、關愛措施和效果記錄。

就在去世前的兩個月，陳瑩麗還在微信朋友圈發出了一條為患病孩子募捐的眾籌貼《病魔無情，人間有愛》，她寫道：「鎮安學校二年級的一個孩子，已經一個多月沒來學校了，大家幫幫她吧，聚少成多。」

人生沒有綵排，即便再次面對病床和講台的抉擇，相信講台依然會是她不變的選擇。

教育，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

陳瑩麗在大學里學的是思政教育專業，教書教的也是思想品德課。作為老師，言傳之外的身教，原來，她是用整個生命在踐行。

7月15日，陳瑩麗出殯。大學同學田東興記得：「當時陽光很烈，送行的人卻走得很慢。」

生前的親朋好友從杭州、廣東、福建等地趕來，趕不來的也託人送了花圈。不約而同前來的，還有一個個與她素不相識的人。

7月20日，溫州慈善機構「紅日亭」「旭日亭」的負責人孫蘭香和吳春蓮一路打聽，尋到了陳瑩麗的家。

「您培養了一個最優秀的女兒，她永遠活在我們心中。」孫蘭香眼眶泛淚，將慰問品塞進陳玉臣的手裡。她說，在街上夏燒茯茶冬施粥的義工們，此時正為陳瑩麗的故事感動著。

社會各界送來的慰問金，陳玉臣每次都是拒收的，實在推不掉的，他也想好了去處，「用這筆錢捐助貧困學生，我想這也是阿麗的心愿。」

陳瑩麗有很多小心愿，就寫在她的日記本里。翻開日記本，卡通的塗鴉、俏皮的語氣、偶像的照片、演唱會的票根……彷彿都在宣示主人「90后」的個性特徵。

另一邊，擺在陳瑩麗床頭那本被翻卷了邊的《溫州教師教育》雜誌，又顯出了「90后」好學勤奮的另一面。

陳瑩麗，就像一面鏡子，照出了「90后」的精神風貌，扭轉了人們對「90后」的刻板印象。

他們個性張揚，卻自我不自私；他們是新新人類，卻懂得「舍小我，成大義」……曾經一度被貼標籤、受誤解的「90后」一代，正在用實際行動為自己正名，成為社會的中堅力量。

不僅是「90后」，在對陳瑩麗的大愛傳遞和精神共鳴中，每一個被感動的人都成了撒播「美」的一粒粒種子，把真善美的基因賡續接力。

平凡中的非凡，在生命盡頭處，清香傳得天心在。

陳瑩麗人生最後的閃光，輝映了人間。

流光一瞬，華表千年。縱然蠟炬成灰，那一脈香火，也始終在為我們點燃當下，照亮未來……

【浙江新聞+】

90后，好樣的

浙江新聞客戶端評論員

也許那身影已足夠柔弱，但她留給學生的指引卻如此有力;也許這芳華過於短暫，但愛與堅守足以使人動容。溫州樂清鄉村女教師陳瑩麗的事迹，讓人們在「90后」這代人身上看到一種愛崗敬業、陽光開朗、樂觀堅強的力量。這力量匯聚成生命之美、人性之美，激動人心，給人啟迪。「青年興則國家興，青年強則國家強。」新一代青年身上的這種正能量，讓整個社會為之一振，也更加堅定了我們對國家美好未來的希望，堅定了我們對社會主義核心價值觀傳承的信心。

愛崗敬業，陳瑩麗讓人看到職業精神在「90后」身上傳承。無論時代潮流如何激蕩，「在其位，盡其責」的敬業精神始終是澎湃激越的價值主流。「工匠精神」恰恰就是愛崗敬業精神的極致化。這種精神始終是奠定國家發展、社會進步的基石。如此奪目的敬業精神，在陳瑩麗這麼年輕的「90后」身上釋放光芒，也足可使我們對「90后」這一代信心滿滿。他們是「可愛、可信、可貴、可為的」一代。對這些新生代，整個社會應該充分信任、寄予厚望。

陽光開朗，陳瑩麗燭照出我們青年一代更加可愛的一面。許多「90后」，比他們的先輩更加敢於表達自我，更加勇於追逐夢想，這構成了當代新生代青年陽光的品格。從陳瑩麗的從教生涯我們可以感知，她真心把教育當成自己的夢想。這不僅是師者對學生的愛，更是對生命的熱愛。這種有堅守、不放棄的勁頭，標示著新生代的鮮明態度和價值航向，值得社會欣慰。

樂觀堅強，陳瑩麗面對病魔的那一股精神之力，值得所有人認真汲取。當代青年，從更加富裕的生活中成長起來，或許少吃了些苦，但未必就缺乏精神的支撐。陳瑩麗有一句口頭禪：「任何東西，都要有點靈魂。」這所謂的「靈魂」，是她與病魔做抗爭時的力量之源，也是她樂觀面對艱苦工作環境的根本所在。樂觀者眼中，世界永遠是美好的。很多「90后」身上，顯著地張揚著這種朝氣蓬勃、開放自信，這是一種向上的生命力量，值得全社會記取。

習近平總書記曾說過，「青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向」，「人生的扣子從一開始就要扣好」。陳瑩麗的事迹，讓我們看到「90后」陽光豁達、堅強有力的一面。這樣的「90后」，是好樣的!今天，陳瑩麗的事迹，正在之江大地傳唱，影響所至，感動。這一幕最美的風景，必將帶動更多的正能量。因為，她就是我們身邊的鄰家小女。她的短暫生命，書寫的就是一個陽光、可愛、鮮活的「90后」的青春。她就是你我，我們一樣也可以沿著陳瑩麗的足跡，共同傳承這個社會的美好價值、核心價值，共同奔向美好的未來。