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馬雲說:讓孩子玩,不然30年後他們將找不到工作! | 精選

馬雲說:讓孩子玩,不然30年後他們將找不到工作! | 精選

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近日,在貴州大數據峰會上,馬雲再次語出驚人,他說:

現今社會,如果我們繼續以前的教學方法,對我們的孩子進行記、背、算(這些),不讓孩子去體驗,去玩,不讓他們去嘗試琴棋書畫。

我可以保證:三十年後孩子們找不到工作。」

「因為他們無法競爭過機器、智能」。

具體請看視頻:

知識可以學,但智慧不能學,只能體驗。

在未來,大數據、機器將把人類知識領域的事全部做完,人類和機器的競爭關鍵在於智慧、在於體驗 。所以,讓孩子會玩很重要!知識可以學,但智慧不能學,只能體驗。

對於「玩的體驗」,有兩位文學大咖的觀點可謂一致:

「上一百堂美學的課,不如讓孩子自己在大自然里行走一天;教一百個鐘點的建築設計,不如讓學生去觸摸幾個古老的城市;講一百次文學寫作的技巧,不如讓寫作者在市場裡頭弄髒自己的褲腳。」

——龍應台

「如果一個孩子在他的生活里沒接觸過大自然,譬如摸過樹的皮、踩過干而脆的落葉,就沒辦法教他美術。因為,他沒第一手接觸過美。」

——席慕蓉

好啦,看完馬雲的演講視頻,也讀過兩位文學大咖的觀點,下面小編為您精選了一篇關於孩子「玩耍」的文章,相信您一定會從中得到一些啟發。

會玩很重要

玩真的有那麼重要嗎?真的重要。

真正懂得玩的人,其工作與生活都將是有趣的、有創造力的,充滿快樂的。相反,不懂玩的人,常常顯得人生無趣、缺乏創造力。

兒童的學習,大部分是從玩耍中產生的。

每個年齡段都有這個年齡段應該做的事情,就像樹的年輪是一圈一圈地去發展的。

嬰兒的一圈,代表愛與享受;孩童的一圈,代表創作與幻想;少年的一圈,是玩耍及嬉戲;青年的一圈,是情愛及探索;而成年人的一圈,則象徵現實與責任。

一個完整的人生,應該具備上述所有的特徵。

如果限制孩子去玩耍,這個人的個性就會負傷,不能完全。

在一般家庭和學校,都是不鼓勵孩子玩樂的。而我們作為家長在教育孩子時,往往是把自己身處在內的現實和責任過早地套到孩子身上。

於是,那些循規蹈矩的好孩子,好學生,等長大了,別人對他的評價是這樣的:

「獃頭鵝!」

「這孩子太乖了!

孩子通過玩耍來提前對人生進行綵排。沒有玩耍能力的人,在未來的成長道路上,會缺少很多樂趣,會變成死板木楞的成人。

玩無處不在

很多家長怕玩耍耽誤了孩子的學習。玩有時候不僅限於玩玩具和享樂,我們應該讓孩子多接觸一些家務,讓他看到做每件事情都有個完整的過程。

很多事情不用特意區分什麼是玩什麼是工作,因為玩耍是無處不在的。

就算是帶孩子出去玩,從做攻略收拾出行的東西,買門票機票,這些事情有條件都應該讓孩子參與進來。另外,孩子做事應該有目的性,並沉浸下去工作至少15分鐘以上。

現在想想,我們以前都是被爸媽綁在身上養大的,一起下地、做飯,早早地就學會了很多東西。

孩子的成長是一個社會化的過程,他們理應在生活中玩耍和學習。而我們現在養育孩子有時太精細和「超現實」了。

很多家長跟我們一樣,在孩子玩耍這個問題是有認識錯誤,更注重讓孩子開闊眼界,而家裡的廚房和鍋碗瓢盆長什麼樣他們都沒仔細看過。

也許我們費心用高大上的玩具教孩子認顏色、形狀,但其實他們連顏色鮮艷的瓜果蔬菜都還不怎麼會區分。

玩需要重複

當然我也曾經嘗試著帶孩子做一些比較有趣味性,我認為比較適合孩子做的家務,比如包餃子、倒垃圾等等。

為什麼有的做得好,有的做不好?究其原因,我覺得還是有沒有給孩子觀察和重複的機會。

餃子在我們家並不是天天做,偶爾一時興起,他可能不知道我們到底要幹什麼,只能用他的方式玩。

但是扔垃圾和買菜是每天的日常,我們天天重複在做,於是他也樂於模仿我們樣子去玩。

還有兩個例子顯現出「重複」的魔力。

他最近喝一口水後會揚起頭讓水在喉嚨里發出呼嚕呼嚕的聲音,那是我們大人刷牙漱口的動作;

他在沙坑裡玩翻斗車特別專註,挖沙,裝車,倒沙,整個動作很連貫,可以樂此不彼地重複很多次,那是因為認真觀察過裝沙車。

玩需要堅持

除了要多看,多接觸,我覺得關鍵是要在玩耍過程中培養孩子的「堅持」。

習慣的培養

有一次孩子上早教班,他玩水壺的時候把水撒在桌子上,有老師過來教他把桌子抹乾凈。

他一開始還挺像樣的,但是沒過一會,他大概覺得差不多了,就把抹布留在桌子上跑開去玩拼圖了。

要是在家,我可能就隨他去了,覺得不應該破壞他玩拼圖的專註力。

可是,老師卻讓他把抹布放回到塑料桶里,孩子不僅做了,做完之後繼續拼拼圖沒有受到一點影響。

從這件事之後,我總是監督他無論做事情還是玩耍,每一件事要有首有尾。

深入的研究

我在養孩子方面算是比較心急的家長,在陪玩方面也是,經常孩子不會玩我就上手去幫忙。

久而久之就養成了孩子經常在玩稍有挑戰的遊戲時容易放棄的習慣。其實,小孩子的發展真的是日新月異的,之前他做不好的,可能是能力不夠或者我們的引導不恰當。

當他經驗積累足夠了,自然就玩好,所以我們不應該很快放棄某方面技能的引導,而急吼吼地去試其它的。

過於心急,讓孩子做超出他年齡的事情,家長和孩子便都會很快放棄了。

養孩子不是創意比賽,不能只爭朝夕,每天多一點耐心陪伴。家長的首要任務是先教會孩子玩,而不是急於把他們培養成天才。

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