幼教年會專題 | Dusyma 品牌專家Ingrid Vera Sparks：「遊戲化學習的重要性」

Dusyma 品牌專家

孩子不是通過玩具去玩

遊戲，發現世界

我女兒現在十歲，通過遊戲可以說英語、德語、葡萄牙語。

根據我個人的經驗，小孩玩遊戲是很重要的事。引用專家的話：「小孩由100組成。他們有100種語言、100隻手、100個想法和100種方式，去玩、去思考、去聽。然而隨著年齡的增長，這100種語言，99種會被偷走。」通過遊戲去學習，孩子會留住語言，這很重要。

孩子有自然的驅使力去學習、去發現新的事物。

在嬰兒的階段，孩子就學習周圍所有的事物。他們去認識、去觀察。如果扔一個球會發生什麼呢？通過扔球這個遊戲，孩子會發現重力。

在德國，幼教通過遊戲來完成，德國人希望孩子通過遊戲的方式去學習。

為了不讓孩子失去學習的熱忱，提供適當的遊戲、活動和教具是很重要的，可以支持他們的發展。孩子不是通過玩具去玩，而是通過有教育性的玩教具去學習。

德國幼稚園一定會有沙水區，小孩通過玩沙去學習。透過沙水，孩子可以用五感去體驗，感受水是熱的、是冷的。

小孩天生就有好奇心去發現這個世界，他們可以自己去玩、去學習。

我認為最好的方式就是給孩子足夠的時間和空間，每天都玩。

在德國，小孩沒有學習成績的壓力。學習九成來自於身邊看到的例子，只有一成來自教學。

孩子通過遊戲去發現世界。

第一次到德國去的時候，我發現人們過馬路前一定站在路邊，就算沒有車子，也要等小綠人的指示標出現才會過去。孩子們搭捷運、火車或者公車自己去上學，父母們則告訴他們安全的上學方式。這樣的事情在葡萄牙和英國是不可能的。德國家長以身作則告訴孩子如何過馬路，如何乘坐交通工具。周末，父母花了很多時間與孩子一同勞動、閱讀，參觀博物館。

孩子們看著父母，父母做什麼，他們就做什麼。

在德國，幼稚園是怎麼「上課」的

在德國，一天開始的很早。

幼稚園早上8點開園，父親或母親會送孩子入園。父母把孩子留在幼稚園的門口，孩子跑進幼稚園和朋友們碰面，自由自在的玩耍。幼稚園的老師大部分是女性，也有一些男性。

當孩子到達學校后，他們有很多活動可以做。孩子可以拼圖，可以玩許多教具，在教室中還會有一個小廚房讓孩子去玩，也可以閱讀。但幼稚園階段通常不會有讀寫，只有到了上學的階段，孩子才會去學習閱讀。孩子們畫畫，做許多和水相關的活動。有時候孩子甚至什麼也不做，只是坐著休息，他們花很多的時間靜下來。

在早上幼稚園有團體活動的時間。在團體時間，孩子們唱歌、玩遊戲。德國的許多幼稚園裡，孩子是混齡的，也會有一些有特殊需要的孩子。團體活動里孩子們聚在一起做很多事情。有些時候，爺爺奶奶也會來學校，和孩子們一起活動。

用餐時間幼稚園會準備很多食物。老師會教導孩子，什麼是健康均衡的飲食。孩子們吃的食物很健康，比如有義大利面、蔬菜等。大部分情況下孩子不吃魚，因為德國人不喜歡魚。用餐后，孩子去廁所刷牙、盥洗。

德國有這樣一句話：「永遠不會有壞的天氣，只有不合適的衣服」。

孩子們花很多時間在戶外玩，不管天熱還是天冷。有些德國的幼稚園甚至沒有室內的空間，孩子們在森林裡玩。

森林幼稚園大概佔德國幼稚園的一成半。一般幼稚園的孩子也會去森林幼稚園參觀，他們會準備一些戶外玩耍的衣服。

孩子們舉辦許多派對，來慶祝聖誕節、生日，甚至是季節的轉換。在德國，季節的轉換十分重要，尤其是從冬天到春日。孩子們到森林中去撿樹枝，來裝飾學校。

有些幼稚園從早上8點到午餐時間開放，有些則是全天。

我有一半德國血統，一半英國血統。我要分享自己的一個故事。

6年前我同我的小孩搬去德國。我們拜訪了華德福的一間幼稚園，那裡每天只開放4個小時。

一早到達學校時，我看到一群5-6歲的小孩在觀察一隻小犀牛。當我慢慢走入大門，從小孩間穿過，他們看都不看我，只是一直用鏟子在泥土裡挖。到了團體時間，女孩子們在室內選好了桌上遊戲。穿過庭院時，孩子們拜託老師讓他們玩久一些，儘管他們已經在室外玩了一個小時。

當孩子排成一列，我問他們在遊樂場做什麼。三個孩子異口同聲地回答，「我們在蓋水壩！」老師問，「就只是這樣嘛？」孩子們回答，「是的！」。老師告訴我，孩子通過玩耍得到很好的學習。他們專註於感興趣的事情，甚至不知道自己是在學習。當孩子在玩，他們的語言、社交能力都在發展。不管是長期、還是短期，孩子都可以獲得認知和動作上的發展。

當遊戲是有趣的、好玩的，孩子就可以從中得到學習。

孩子自由去喜歡的區域玩耍

德國的幼稚園沒有固定的作息時間，孩子可以自由的玩一整天。孩子有戶外活動、球類活動；團體時間裡，孩子們唱歌、玩遊戲、去區角操作玩具。有些幼稚園的區角設置在不同的房間，孩子可以去不同的房間玩不同的活動，比如畫畫或是蓋房子。孩子可以決定要去哪一個房間。Dusyma有著豐富的玩教具滿足孩子們的需要。

通過一天的參觀，我發現孩子的遊戲有兩種方式：一種是自由自在即興的，另一種是有引導的。

拜訪幼稚園兩小時后，我發現沒有一個小孩在閱讀。在幼稚園的時候，孩子不會刻意的學習閱讀。他們歌唱，學音韻，練習母音和子音。

那天剛好是一個小男孩的生日，他們決定辦一個派對。派對有蛋糕和蠟燭，小孩高唱生日快樂歌。我以為這樣就結束了，然而不是。

孩子們開始做戲劇表演。表演結束后，孩子們拿出一張寫滿字的紙，但是不認識。老師問小男孩，「你要我幫你讀這張字條么？」孩子回答，「是的！」

仔細觀察小男孩的面部表情，我試著看他是否會感到丟臉，發現並沒有。但為何一個小孩要感到尷尬呢？閃爍的蠟燭告訴我小男孩才6歲，他為何要因為不會閱讀而感到羞恥呢？這是我搬去德國居住的原因之一。

孩子可以活的就像孩子。他們在街上玩、自由自在的探索，透過遊戲學到很多，最終發展成完整的成人。