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新學期開學后初中語文教材全國統一!古詩文必背篇目增加了這幾篇!暑假提前背起來

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蘇霍姆林斯基指出,國小階段學生應具備的各種能力中,閱讀能力居於首要的地位。學生如果不能完善地掌握閱讀這個工具,就不能順利地學習,"如果你的學生具備了良好的閱讀能力,你就不必擔心會再出現落後學生。"

從2017年9月新學期開始,中國小語文教材「一綱多本」時代正式終結。目前消息是從起始年級開始,全國國小和國中都將統一使用「部編本」語文教材。

新語文教材最明顯的變化之一,就是古詩文篇目大幅增加,背景就是2018年聯考語文必背古詩文增加了10篇。這意味著未來的語文教育,將更加註重培養學生的傳統文化素養。

大家比較關注選文,先說說「部編本」語文教材課文數量的變化。和原來人教版作比較,課文數量總的是減少了。

國中原來七上和七下都是30篇課文,現在每一冊減為24篇。

數量減少,不等於教學總量減少,而是幾個板塊的內容方式在調整,使教學內容更豐富,也更有效。

增加了課外閱讀、名著導讀和寫作的分量。大家使用新教材,要理解課文相對減少,但其他幾個教學板塊又有所加強的用意。

國小一年級開始就有古詩文,整個國小6個年級12冊共選優古詩文132篇,占所有選篇的30%,比原有人教版增加55篇,增幅達80%。平均每個年級20篇左右。國中古詩文選篇占所有選篇的51.7%,比原來的人教版也有提高,平均每個年級40篇左右。

從《詩經》到清代的詩文,從古風、民歌、律詩、絕句,到詞曲,從諸子散文到歷史散文,從兩漢論文到唐宋古文、明清小品,均有收錄。革命傳統教育的篇目也佔有較大的比重。國小選了40篇,國中29篇。魯迅的作品也選有《故鄉》《阿長與山海經》等9篇。

高中14篇背誦課文不變。國中刪1篇換2篇增13篇,具體如下:

(1)刪:韓愈《早春呈水部張十八員外》 ;

(2)換:《論語十則》換成《論語》12章,《孟子二章》換成《孟子三章》 ;

(3)國中增加了這幾篇:①《莊子》一則②《禮記》一則(雖有佳肴)③《列子》一則(伯牙善鼓琴)④《答謝中書書》((南朝)陶弘景)⑤《湖心亭看雪》⑥《河中石獸》⑦《十五從軍征》⑧《登幽州台歌》⑨《木蘭辭》⑩《黃鶴樓》(崔顥)⑾《賣炭翁》⑿《滿江紅》(秋瑾)⒀《南鄉子》(何處望神州)

國中原本的五十篇

1.《論語》(共十則)、2.《孟子·魚我所欲也》

3.《孟子·生於憂患死於安樂》、4.《左傳·曹劌論戰》

5.《戰國策·鄒忌諷齊王納諫》、6.《前出師表》諸葛亮

7.《桃花源記》陶淵明、8.《三峽》酈道元

9.《馬說》韓愈、10.《陋室銘》劉禹錫

11.《小石潭記》柳宗元、12.《岳陽樓記》范仲淹

13.《醉翁亭記》歐陽修、14.《愛蓮說》周敦頤

15.《記承天寺夜遊》蘇軾、16.《送東陽馬生序》宋濂

17.《詩經·關睢》、18.《詩經·蒹葭》

19.《觀滄海》曹操、20.《飲酒》陶淵明

21.《送杜少府之任蜀州》王勃 、22.《次北固山下》王灣

23.《使至塞上》王維、24.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白

25.《行路難》李白、26.《望岳》杜甫

27.《春望》杜甫、28.《茅屋為秋風所破歌》杜甫

29.《白雪歌送武判官歸京》岑參、30.《早春呈水部張十八員外》韓愈

31.《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫、32.《觀刈麥》白居易

33.《錢塘湖春行》白居易、34.《雁門太守行》 李賀

35.《赤壁》杜牧、36.《泊秦淮》杜牧

37.《夜雨寄北》李商隱、38.《無題》李商隱

39.《相見歡(無言獨上西樓)》李煜、40.《漁家傲(塞下秋來風景異)》范仲淹

41.《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》晏殊、42.《登飛來峰》王安石

43.《江城子·密州出獵》蘇軾、44.《水調歌頭(明月幾時有)》蘇軾

45.《游山西村》陸遊 、46.《破陣子(醉里挑燈看劍)》辛棄疾

47.《過零丁洋》文天祥、48.《天凈沙·秋思》馬致遠

49.《山坡羊·潼關懷古》 張養浩、50.《己亥雜詩》 龔自珍。

高中原本的十四篇

51.《荀子·勸學》、52.《莊子·逍遙遊》

53.《師說》韓愈、54.《阿房宮賦》杜牧

55.《前赤壁賦》蘇軾;56.《詩經·氓》

57.《離騷》屈原;58.《蜀道難》李白

59.《登高》杜甫、60.《琵琶行》白居易

61.《錦瑟》李商隱;62.《虞美人(春花秋月何時了)》李煜

63.《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾、64.《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾。

聯考,作為教育體系的指揮棒,提升古詩文在聯考中的權重,已成大勢所趨。攻克古詩文堡壘,才能拿下中聯考根據地。

古詩文的學習重在積累,更重在養成積累的習慣,從而形成語感,觸類旁通!這個暑假,不妨教孩子這樣學習古詩文。

學習古詩文一定要多讀,形成語感。讀要做到三點:

1、讀准字音。一般地說,讀音應以現代普通話為標準,對於一些異讀字(一個字有兩個以上讀 法),要根據具體語境處理。

2、讀准句讀(dòu)。句讀,是指文詞停頓的地方。平時要多積累一些停頓的規律,沒有接觸過的 句式可參照現代漢語的停頓。

3、讀准語氣。依據作者的生平和寫作背景朗讀課文,感知文章的情感基調,正確處理誦讀的語氣鍵。脫離了朗讀的環節,獨立地學習文言文的詞語和句式,往往是事倍功半,解決不了應當解決的問題。

提高古詩文的翻譯水平,不能寄望於一次的努力,要細水長流,持之以恆,以多練為主,靠平時的日積 月累,才能有成效。

「信、達、雅」是翻譯文言文的早已立下的規章。

「信」,就是譯文要忠於原文,不能歪曲原意,任意地添油加醋;「達」,就是通順、流暢,符合現代漢語的習慣要求;「雅」,就是翻譯文言文的語句,要生動、優美,富含情感。其中,信是最主要、最基本的。具體地講,翻譯時要注意以下幾點。

1、力求字字落實,以直譯為主。直譯就是按照原文詞性、詞序和句式,逐詞逐句翻譯,以意譯為輔。

2、凡屬人名、地名、朝代、年號、官制、書名等專有名詞,可以照錄,不用翻譯。

3、文言文中有些特殊句式,如倒置、前置等現象句式,一定要按照現代漢語的語法習慣翻譯。

4、文言文中省略的現象也很普遍,為使翻譯的語句清楚流暢,翻譯時,要把省略的句子成分補出來,不能缺失。

5、有些詞(特別是文言虛詞),在句子中只起語法作用,無實在的意義,可以不譯。例如:曹劌曰:「夫戰,勇氣也」中的「夫」字,是發語詞,可不譯。譯文為曹劌回答說:「打仗是要憑勇氣的」。

背誦能加深學生對文言文的整體感知和理解程度,也是一種語言能力的訓練。中學生應當重視古代詩文的背誦能力,在學習中積極訓練,切實提高背誦能力的水平。

背誦時,可以採用抄寫背誦法。就是把所要背誦的課文,抄寫幾遍。在抄寫的過程中,加強記憶,達到背誦的目的。好處是既背誦了課文,又掌握了比較難辨認的字形,背默寫同時完成。

也可以採用聽讀背誦法,即聽他人反覆朗讀,加強記憶達到背誦的一種方法。

還可以採用分層理解背誦法,即針對課文一層一層的理解,逐層逐層地背誦,最後連起來,完成全篇的背誦任務。

課文會背後,要及時地鞏固,強化背誦的效果。背誦的方法很多,適合你的就是好方法。

古詩文常用句式,最重要的是判斷句式、倒裝句式、省略句式,應當認識這些現象,正確的理解。了解了文言文語法的一些基本知識,就不妨礙理解課文內容了。了解課文的內容:

首先,要知道文中反映的中心思想是什麼,作者選用了什麼材料,又怎樣安排材料的順序和層次的;

第二,要知道課文選取材料,和安排順序,有什麼好處。可以同其他的文章進行對比,談談它的特點。

第三,要知道作者採用了什麼措施,包括修辭、倒敘等一些特殊的方法,使文章生動,有文采;作者這樣做有什麼好處。

第四,要知道在學習中應當借鑒哪些內容和技巧,來豐富自己的學識,提高自己的能力。理解文言文千萬不要只注重形式,停留在文章表面和字義上,只有探尋本質性的東西,才能學好文言文,提高學習的能力,豐富自己的知識。

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