兒童聽書不能代替親子共讀 或影響視覺系統發育

現在,有的年輕父母會依賴一些媒介,比如早教機,放一些錄音給孩子「聽書」。但在著名兒童文學作家保冬妮看來,無論如何,機器都無法替代爸爸媽媽摟著寶寶,和寶寶靠在一起,用自己的聲音讀給寶寶聽。

國家圖書館少兒館館長王志庚更願意把親子閱讀稱為「親子共讀」,他提出過一個很重要的觀點,「別讓聽書傷了孩子的眼睛」。王志庚解釋:隨著新媒體的發展,很多機構把繪本做成了音頻,便於推廣和銷售。從商業上來說,這是成功的;但從科學育兒的角度,兒童「聽繪本」並不是科學的閱讀方式。

繪本是一種圖文結合的兒童文學讀物,也是一種非常重要的視覺啟蒙媒介。對孩子來說,親子共讀重要的是參與,孩子自己也可以通過「翻頁」來控制閱讀的節奏。但如果把繪本做成了音頻,變成了「流媒體」,第一,閱讀節奏不可控,第二,缺失了視覺的東西。

王志庚說:「親子共讀,必須是家長的聲音去演繹這個繪本,最重要的是要充分調動情感,因為孩子在讀紙書的時候是在讀人。如果家長的聲音變成了一個音頻,無論這個聲音多麼有魅力,但對孩子來說,根本聽不出任何情感。」

早期閱讀的意義在於讓孩子從書中得到快樂。這種快樂可以幫助他們養成一生的欣賞趣味。制定一個「親子讀書計劃」,即使再忙,也要在一天的某個時刻和孩子共同進入閱讀時光。

如果能堅持每天給孩子講一段故事,你就是一位了不起的媽媽。專家指出,嬰兒時期是需要環境刺激的,和孩子一起閱讀,可以刺激聽力、視覺,很大的五顏六色的卡片和媽媽對寶寶的注視、撫愛、甜美的聲音對寶寶都是一種刺激。

0～6個月:嬰兒喜愛的閱讀遊戲是一些琅琅上口、韻律優美、短小精悍的兒歌以及色彩鮮艷、內容簡單的圖畫書。書的質量一定要好,色彩對比要大,最好是圓角書,以免刮傷孩子。這樣的閱讀不僅讓寶寶認識周圍簡單的事物:水果、蔬菜、花、草、玩具等,還可以培養嬰兒對韻律的基本認識和對色彩的初步印象,陶冶他們對美的欣賞能力。

實際上,除了簡單的認識,孩子還可以從與母親共同的閱讀遊戲中得到更多。媽媽的聲音、表情,媽媽閱讀時怡然自得的神態,能使寶寶感受到母親對閱讀的熱愛,這種熱愛會融進孩子幼小的生命。

6～12個月:對這一年齡段的孩子來說,媽媽可以選擇三類故事。一是簡單的啟蒙讀物,二是符合其理解能力的簡單故事和圖畫書,三是超越其年齡的、父母覺得更豐富、更有趣的讀物,讓他從講故事人的語調、體態、表情中體會到故事給人帶來的美。當然,媽媽要盡量避免讀太恐怖、悲傷、結局凄慘的故事。

第三種故事與孩子一起閱讀時需要父母費點心思。一位母親每晚給不到1歲的孩子講《小紅帽》。孩子並不懂得這個故事的真正意義,他只是愛聽講故事人的聲音,喜歡她的撫摩。媽媽講小姑娘戴著紅帽子時,摸摸寶寶的腦袋,小姑娘採花時摸摸寶寶的手,小姑娘挎籃子時摸摸寶寶的胳膊,小紅帽被大灰狼吃掉時,把寶寶抱得緊點,獵人剪大灰狼肚子時,摸摸寶寶的肚子。母親總是把獵人的名字改成孩子的名字,結尾也忘不掉編一首歌頌小獵人的歌。於是,孩子從「閱讀」中體會到最重要的一點是:愛。他的理解也許是:遇到困難——小手解決——媽媽誇獎。

1～2歲:寶寶1歲以後,開始學習簡單的寓言、笑話、詩歌、小說。父母更要每天與孩子分享閱讀。這一階段孩子自己已經可以從閱讀中享受到美好的情感。在此基礎上,父母可以再開拓一下,念點兒孩子雖然不太懂,但自己非常喜歡的作品。