兩會代表如何看待互聯網+教育

全國政協委員、聯想集團董事長兼CEO楊元慶在兩會提案中提出提高教育質量必須利用科技的力量促進教育信息化建設和優質教育資源的開發，用科技改變教育的未來。

為了確保教育信息化建設設施能均衡發展，國家應繼續加大對經濟發展落後地區「三通兩平台」的建設投入，同時要完善「三通兩平台」運營模式，積極探索「專業運營企業參與、學校購買服務」的運行模式。通過市場機制，引入第三方運營企業參與教育信息化基礎設施建設、技術培訓和運行維護，把單純購買硬體變成購買綜合服務。

通過「一師一優課、一課一名師」等活動，選出一批名校名師為在線開發平台提供優質教育資源，楊元慶提出，建議國家鼓勵學校、企業、科研機構合作，推動這些新技術在「互聯網+教育」的應用和推廣，規範教育雲實施標準，建設一批虛擬現實教育示範項目。同時，鑒於信息技術的應用日益成為現代人的基本生存技能，互聯網為學生自學提供了前所未有的廣闊空間，成為學生獲取知識的重要渠道，楊元慶建議學校適當提高相關知識的教學比重，引導學生提高信息技術的實際應用技能，與時俱進地改變傳統學習方式，推動學生自主式、體驗式和互動式學習，增強自學能力，培養創新創造精神。

兩會代表委員面對面」教育訪談活動,政協委員李藍與作業幫創始人侯建彬一同討論農村中國小教育現狀,探索「互聯網+教育」能為農村中國小教育帶來的新的可能性。

隨著互聯網發發展和智能手機的普及，不同的地區的孩子都能連接到互聯網，貧困或偏遠地區的家庭也能拿出一部手機，這樣就帶來了在線教育的迅速發展，依靠手機APP就能實現這些孩子到北京的中國小課堂來「聽課」的機會。

而且師資力量的薄弱不僅在於學生和教師數量的不平衡,還有地域分佈的不平衡,地方城市和農村地區的優秀教師的數量不及一二線城市的優秀教師數量，而在線教育平台的跨時空跨地域讓沒有師資的地方也能享受到同樣的內容，讓有時間有能力的老師幫助全國各地的學生。

全國人大代表、騰訊公司董事會主席兼首席執行官馬化騰則在記者溝通會中談到「所有互聯網+領域，我覺得最難啃的就是+醫療和教育。」互聯網+教育之所以難啃是因為：教育非常複雜，每個角度的玩法都不一樣，鏈條很多。教育與移動互聯、雲計算、大數據進行了深度融合后，爆發出了全新的生命力。

3 月 5 日上午國務院總理李克強作 2017 政府工作報告時，也提出要擴大數字家庭，在線教育等信息消費。總之這次兩會對互聯網+教育給予了高度重視，也期待會有更多的利好政策出台，給在線教育工作者注入新的能量。