幼兒園老師不愛學習，怎麼辦？

「生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。」

偉大的教育家陶行知曾對不斷學習做出這樣的見解。一所幼稚園，想要有持續的發展，老師們必須不斷學習。但針對已經開了好幾年的老園所而言，再去解決老師們不愛學習的問題，園長們還真是愛莫能助。今天，小編今天就以香港跨世紀國際教育集團直營園——跨世紀幼稚園為例，為大家分享以下觀點：

1、樹立榜樣示範

一個幼稚園如果想要樹立榜樣，那麼最好的榜樣就應該是園長了。當一個幼稚園的園長擁有了讓老師們敬佩的專業水準，老師們從心裡就願意自覺的學習了，人都有向好的事物看齊的意識，園長的榜樣意識不僅能夠促使老師們好學，而且對於幼稚園的發展有不可估量的隱藏作用。

幼稚園園長不僅要學專業知識，而且要學管理知識、熟知幼教理論，掌握人際關係藝術……另外，園長學習不僅能帶動幼兒教師的學習，而且還能帶動家長和幼兒的學習。

2、不斷超越意識

具有自我超越品格的人，能夠把學習當作一種責任，看成是一處持續不斷的過程。幼兒教師面對幼教改革的新形勢，需要儘快轉變觀念，調整自己的知識結構，樹立學習的意識，在工作中不斷完善自己的專業素養。幫助教師樹立、挖掘自我超越的意識，是不斷學習的前提。

參加不同類型的培訓，無疑就是最好的方法。每年寒暑假，跨世紀幼稚園老師們就會和全國各地的老師們一道，參加各種培訓，增強不斷超越自己的意識。

3、加強交流對話

幼稚園老師們可以在學習的過程中不斷交流對話，俗語道「三人行必有我師。」經常交流可以汲取不同的觀點和見解，為自身的學習感悟增添不一樣的色彩。跨世紀幼稚園在這一點上，一直堅持開展民主生活會，不僅培養老師們的感情，而且促進交流，使得幼稚園的老師們一個個親如姐妹。

4、為幼兒教師的專業成長創造環境

幼兒教師的工作忙碌又辛苦，有時根本沒有時間學習，因此，園長可建立靈活的時間表，實行「彈性管理」，創造空間。幼稚園可專門供教師學習和交流的場地。在跨世紀幼稚園，園長為老師們創設了網路學習環境，並定時會舉行讀書競賽、民主生活會，使幼兒教師在一個寬鬆的、自主的學習環境中主動成長。

總之，只有幼稚園的園長和老師們不斷學習才能在未來的高品質教育競爭中立於不敗之地，與此同時家長看到這樣充滿學習氛圍的幼稚園是十分放心的，無形中也吸引了生源。