數學課的正確打開方式應該是這樣的

人們通常認為數學只是簡單的加減乘除，是一門理科性質的學科，僅重視了表面的數字運算，卻忽略了數學與其他學科知識間的邏輯聯繫。

數學思維並不等同於數學本身，至少同現行教育體系中所教的那種數學有所不同。

學校教的數學主要關注典型數學題的求解過程的學習；而數學家會思考特定方式，來求解日常生活中、科學中、或數學本身中會出現的實際問題。

學校數學的成功關鍵在於按照常規套路解題；而數學思維的關鍵卻在於超常規創造性思考，這在現今世界中是非常有價值的能力。

華羅庚曾也曾明確提出數學的三種基本能力：運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力。

2空間能力我們這樣培養

① 平面我們用七巧板玩闖關大挑戰

②三維空間得升級為索瑪立方體了

學員作品：親，七彩祥蛇見過沒？

③巧數圖形

下圖似曾相識！沒錯，就是《刷爆2015朋友圈數學神題》中的數正方形，來自我們一起課堂3年級數學教材！

3數感和運算在玩中學

①青蛙跳水數字繞口令

沒聽錯，就是數字繞口令！

②經典數學遊戲—巧算24點

③小朋友幫數字找好朋友（2年級趣味數學教材）

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