2017 年美國STEM從業者最新調查

第44期（總第170期）2017-07-27

編者按：科學、技術、工程與數學（science，technology，engineering and mathematics，簡稱STEM）從業者通過產生新創意和創建新企業不斷驅動著國家的創新和競爭力。2017 年3 月，美國商務部經濟和統計管理局（EconomicsandStatistics Administration）首席經濟學家辦公室（Office of the Chief Economist，OCE）利用美國人口統計局的《當前人口調查》（Current Population Survey ，CPS） 和《美國社區調查》（American Community Survey ，ACS）以及美國勞工統計局（The Bureau of Labor Statistics，BLS）的大量數據，研究了美國的STEM 領域截至2015 年的最新趨勢，並詳細分析了該領域的薪資和就業情況。

該研究報告中的STEM 職業包括計算機科學與數學、工程學以及生命與自然科學這三類專業相關的專業性和技術性職業。同時，與STEM 緊密相關的管理性職業（計算機與信息系統管理、工程管理和自然科學管理）也包含在內。由於數據有限，STEM教育工作者並未包含在本報告的研究範圍。同時，與統計部門不同的是社會科學家也沒有被納入本研究範圍內。

一、STEM 學歷與STEM 職業

根據ACS 的數據分析，STEM 學歷與STEM 職業之間通常存在以下關係：

第一，具備STEM 學歷是進入STEM 領域就業的傳統路徑。600 萬STEM 從業者中具備四年制STEM 專業大學學歷的至少有69%。但是，這並不意味著這些從業者所從事的都是本專業的STEM 工作。例如，具有大學學歷的計算機科學與數學從業者中只有34% 具備計算機科學與數學專業學歷，27% 則是來自生命與自然科學或工程學專業。

第二，STEM 學歷還能打開許多其他職業的就業之門。這點從具備STEM 學歷的人數要多於從事STEM 職業的人數可以看出。具備STEM 專業大學部學歷的勞動者中有近2/3 從事的是非STEM 職業。其中，生命與自然科學專業學歷的持有者從事非STEM 職業的幾率最大，有83% 從事於STEM 領域外的工作（其中27% 從事醫療保健或技師，11% 從事教育）。數學專業的畢業生中則有23% 會進入教育領域。

第三，STEM 學歷和STEM 職業有更高的收入能力。無論是否從事STEM 職業，STEM 專業學歷持有者比非STEM專業學歷持有者的收入能力更高，高出12%。同時研究發現，無論何種專業的畢業生，從事STEM 職業比從事非STEM 職業能有更高的收入能力，高出16%。持有STEM 專業學歷並從事STEM職業能有更為豐厚的收入，這類人群的收入比那些持有非STEM專業學歷且從事非STEM 職業的人群要高出約31%。

二、STEM 從業者數量和職業數增長快

2015 年，從事STEM 工作的人數是900 萬，占勞動者總人口的1/16。2000—2010 年，STEM 從業者的數量增長了7.9%（年均0.8%），相比之下非STEM 從業者數量同期只增長了2.6%（年均0.3%）。過去的5 年中，由於經濟的復甦，STEM 從業者數量以1.7% 的年均速度加速增長，而同期非STEM 從業者數量的年均增速僅為0.6%。

OCE 在之前的研究報告中曾預測，2008—2018 年STEM 職業數將增長17%，非STEM 職業數將增長9.8%。本研究報告數據截至2015 年，離該預測窗口還剩3 年之時，STEM 職業數自2008年以來已增長了14%，而非STEM 職業數僅增長了1.7%。根據美國勞工統計局的最新預測，2014—2024 年3 大類所有STEM 職業數的增長將有所放緩，計算機科學與數學類職業數預計將增長13.1%，這比之前2008 年所預測的22.2% 要低得多；工程學類職業數預計將增長2.7%（2008 年的預測為10.3%）；生命與自然科學類職業數預計增長7.4%（2008 年的預測為19.0%）。

三、STEM 從業者收入能力高

無論教育程度如何，STEM 從業者平均收入都要高於其他職業，尤其是對高中或高中以下學歷的人員來說，STEM 職業與非STEM 職業的收入差別最大。這類學歷的STEM 從業者在2015 年的平均時薪為27.53 美元，比同等學歷的非STEM 從業者高出11.32 美元。但必須指出的是，STEM 從業者中高中或高中以下學歷的只佔不到10%。具有研究所學歷的STEM 從業者的時薪是45 美元以上，比同等學歷的非STEM 從業者平均高出10 美元以上。

從表1 可看出，通過回歸分析控制年齡、婚姻狀況、種族、民族、教育程度、地區、行業等因素，2015 年STEM 從業者總體收入能力比非STEM 從業者高出29.3%，高於2010 年的26% 和1994 年的18%。從教育水平看，最為突出的是高中及以下學歷水平，該學歷的STEM 從業者收入能力比同等學歷的非STEM 從業者高出40%。如圖1 所示，STEM 從業者收入能力高的情況在時間上具有持久性，而且這一趨勢從上世紀90 年代中期以來有所加強。

表12015 年STEM 從業者小時薪金收入能力比非STEM 從業者高出的百分比（基於回歸分析法）

數據來源：OCE 利用CPS 的公用微數據計算得出。

註：該測算僅針對25 歲以上的工薪階層。

數據來源：OCE 利用美國國家經濟研究局的CPS 年度收入檔案公用微數據計算得出。

圖11994—2015 年STEM 從業者小時薪資收入能力比非STEM 從業者高出的百分比（基於回歸分析法）

四、STEM 從業者平均失業率低

除了收入更高外，STEM 從業者的平均失業率也要低於其他職業領域。如圖2 所示，2007 年STEM 從業者的失業率為1.9%，2009 年上升至5.2%，2015 年又回落到2.5%，而非STEM從業者失業率在2007 年為4.8%，2009 年為9.5%，2010 年持續上升至近10%。2015 年，非STEM 從業者失業率降至5.5%，但仍然是STEM 從業者失業率的兩倍多。

註：該測算針對16 歲及以上的民用勞動力。陰影部分表示經濟衰退期。

數據來源：OCE 利用美國國家經濟研究局的CPS 年度收入檔案公用微數據計算得出。

圖21994—2015 年STEM 職業與非STEM 職業的失業率

STEM 和非STEM 從業者的失業率差距也反映出了教育程度上的差距。STEM 從業者普遍受教育程度較高，一般情況下具有較高教育背景的勞動者失業率較低。以大學部或研究所學歷的勞動者為例，這類勞動者從事STEM 職業和非STEM 職業的失業率差距比更低學歷的勞動者的失業率差距要小。在最近的一次經濟衰退期中（2009 年），具備大學學歷的STEM從業者和非STEM 從業者的失業率都達到了4.8%， 而後在2015 年又呈現出差異化—STEM 從業者為2.5%，非STEM 從業者為2.8%（見圖3）。

註：該測算針對16 歲及以上的民用勞動力。陰影部分表示經濟衰退期。

數據來源：OCE 利用美國國家經濟研究局的CPS 年度收入檔案公用微數據計算得出。

圖31994—2015 年具備大學部及更高學歷的STEM 從業者與非STEM 從業者的失業率

五、STEM 從業者受教育程度高

STEM 從業者最為明顯的特點之一是他們的受教育程度普遍高於其他職業。72% 的16 歲及以上STEM 從業者具備大學部及以上學歷，而其他行業僅為34%（見圖4）。在4 大類STEM 職業（計算機科學與數學、工程學、生命與自然科學、STEM 管理）中，生命與自然科學類的勞動者受教育程度最高，具有研究所學歷的比例超過了40%，約是其他3 類STEM 職業從業者的2 倍。

但是，由於STEM 領域既包括專業人員也包括輔助性人員，報告中發現，STEM 從業者中也有很多人不具備四年制大學部學歷。2010 年，具備大學部以下的某些程度大學學歷（如副學士學位，即美國大學修滿二年課程的肄業證書）或其他類型的大學學歷的從業者在STEM 從業者中佔23%，具備高中及以下文憑的佔9%。雖然教育程度較低的STEM 從業者就業機會尚可，但是這類勞動者的比率近年來有所下降。

註：該測算針對16 歲及以上的所有受僱人員。

數據來源：OCE 利用美國國家經濟研究局的CPS 年度收入檔案公用微數據計算得出。

圖42015 年STEM 職業和非STEM 職業中各教育程度的勞動者百分比分佈

雖然STEM 從業者在勞動者中的數量相對不多，但他們對國家競爭力提升、經濟增長以及整體生活水平提高所產生的作用卻非同小可。STEM 從業者具備了現代經濟所需的各種適應性強的技能，並推動了國家創新（以專利為衡量）。在當前時代，大部分企業都認為很難找到與空缺崗位所需工作技能相對應的勞動者，STEM 勞動者適應新環境和新工作的能力使他們備受追捧。對於勞動者來說，無論他們的教育背景和其他條件如何，STEM 職業都意味著更低的失業率和更高的工薪水平。加強勞動者進入STEM 職業的培訓對於企業和勞動者都大有裨益。

文章來源：

http：//www.esa.doc.gov/sites/default/files/stem-jobs-2017-update.pdf

編譯：宋穎

《創新研究報告》編輯：黃園淅方園

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