1.通讀文章,了解主要內容,揣摩中心思想。
2.認真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求。
3.逐條解答,要帶著問題,仔細地閱讀有關內容,認真地思考、組織答案。
4.檢查,看回答是否切題,內容是否完整,語句是否通順,標點是否正確。
主要題型及其解題方法:一、題型:段意、主要內容的歸納
- 記敘文:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事
- 格式:(時間+地點)+人+事。
- 說明文:回答清楚說明對象是什麼,它的特點是什麼,
- 格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
- 議論文:回答清楚議論的問題是什麼,作者的觀點怎樣,
- 格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
二、選擇或概括文章的中心(有很多的問答題都是根據中心解答的)
例如:談談你的收穫;告訴我們什麼道理;你有什麼啟發
有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫人的,主要是讚美主人公的某些優秀品質;
寫景主要讚美景的美麗可愛;
寫物比較複雜一點,單純寫物,就是表達對物的喜歡;
借物喻人和借物喻理的文章,在此類文章的結尾部分,仔細地揣摩,看它那些帶有議論性的話,如果有寫人的成分,那就是借物喻人;如果有說理的意思,那麼一定就是借物喻理。
三、理解句子的含義
所謂的含義就是蘊含在文章裡面的意思,不是一下子就能看出來的,要通過我們仔細的揣摩,採取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話,你把它拿過來,稍加整理,也能回答。暗的難度大一點,必須在通曉全文的基礎之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來,用自己的語言表達出來。
四、某句話在文中的作用:
- 文首:開篇點題;總起下文;
- 文中:承上啟下;總結上文;引起下文
- 文末:點明中心;深化主題;篇末點題;照應開頭
五、修辭手法的運用和作用:
- 比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
- 排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:強調了+對象+特性
- 設問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考
- 反問:強調,加強語氣等;
六、聯繫上下問解釋詞語的意思:
- 方法1、顧名思義,採用擴充關鍵字的意思,然後連接成一句話
- 方法2、找近義詞的方法,注意要能替代到文中,仍保持通順
- 方法3、結合這個詞所描述的對象具體描述
七、選擇正確的讀音
一般出現的是多音字,根據自己的積累和文章中的詞語作出恰當的選擇。
八、選擇恰當的字詞
- 仔細閱讀字詞所在的句子,了解句意,揣摩作者的寫作目的。
- 認真分辨兩個詞語的區別是什麼,以1為依據作出選擇。
九、標點符號的作用
- ——(破折號)的作用
① 解釋說明; ② 話題的轉換; ③表示話語的中斷; ④ 時間或聲音的延續。
- ……(省略號)的作用
①引文的省略;②列舉的省略;③說話斷斷續續。
- 「」(引號)的作用
①直接引用②特殊含義③強調意思 ④特定稱謂
十、給文章加上恰當的題目
- 根據文章的主要事件、主要人物,加上簡短的修飾語。(比較保險)
- 根據文章的中心,用中心詞作為題目。
十一、文章的寫作順序
- 時間先後順序。
- 地點變換的順序。
- 事情發展的順序。
- 按總後分、總分總、先分后總的的順序。
十二、填上合適的關聯詞
- 並列 ……一面……一面…… ……一會兒……一會兒…… ……既……又……
- 遞進 ……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……
- 選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……
- 轉折 儘管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
- 假設 如果……就…… 假使……便…… 要是……那麼……
- 條件 只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……也……
- 因果 因為……所以…… 由於……因此…… 既然……那麼……
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最後一段某句的作用。
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答:對於第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用;從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,並與題目相照應。
2、文章表達了作者什麼樣的思想感情?
這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裡行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
對於這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答:「通過…… 故事,歌頌(讚美)了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
4、文中劃線句子運用了什麼表達方式?有什麼作用?
看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用,能增強文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
5、文中某句運用了什麼修辭手法?有什麼作用?
修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比。
比喻的作用有三:
一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味;
二是使抽象的事物具體化,叫人便於接受;
三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。
擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現憎恨的事物,可以把它寫得醜態畢露,給人以強烈的厭惡感。
誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度,從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利於突出事物的本質和特徵。
排比的作用在於能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用,使文章富有節奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容,問題會有「文章中引用的內容有什麼作用?」,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞,一個是「襯託了記述對象的品質,突出了主人公的某種精神」。
對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。
6、文中某句話有什麼含義?或告訴我們什麼深刻的道理?請說說你的理解。
這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的,這需要我們的同學平時多讀多看多積累,多看並記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內容,用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。
7、比較閱讀理解。
有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀,對於這種類型的題目,我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。
以上是有關記敘文的常規問題回答,下面我們來看看說明文的閱讀理解。
8、說明文的閱讀理解。
對於說明文的閱讀理解,我們可以抓住三點:說明對象、說明順序、說明方法。
說明順序就是三種:包括時間順序、空間順序、邏輯順序。
最重要的是說明方法及其作用,常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較。
分類別的作用是可以將複雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用。
打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的,這種方法可以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性。
列數據可以使說明的事物更具體,便於讀者理解相關內容。
作比較跟修辭格上的對比是類似的,在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,事物的特徵也往往在比較中顯現出來。
在回答有關說明文的語言問題時,要注意說明文講求語言的準確性,語言風格又可以分為平實和生動兩種。
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