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學習革命:看名校名師如何實踐「混合式學習」?

一節有效課堂教學的特點之一就是有學生參與,這也是學習至關重要的一點。傳統的課堂教學,以老師的教授為主,學生在課上的參與很少甚至沒有,顯然這樣的課堂是非常低效的。如何進行高效教學,是許多教育從業者一直探討和研究的熱點議題。

隨著互聯網信息技術的發展和國家政策改革的推進,「混合式學習」成為當代教育教學技術發展的新動向。作為一種新型教育模式,「混合式學習」把傳統學習方式的優勢和網路化學習的優勢結合起來,讓學生成為學習的主角,變被動學習為主動學習;教師的授課模式也從「灌輸式」改為「互動式」,以求通過這種有機「混合」式教學來實現教學效果的最大化。

「混合式學習」具有變革的潛力,然而「混合式學習」應用到教學中該採用什麼樣的模式方法,目前並沒有什麼標準化的答案。但很多走在教育信息化改革前沿的教育從業者,已經與擁有優秀教育資源和平台的機構合作,實踐出符合他們學校特色和實際的「混合式學習」教學範式。

在4月14日,「2017中國小智慧教育暨混合式學習應用研討會」進行了智慧課堂教學觀摩研討,全面分享了智慧課堂應用解決方案,與會代表走入課堂,親身觀摩信息化教學,真實感受「混合式學習」給教學帶來的變化。15位來自各地的一線骨幹教師在曲阜市第一中學分別進行信息化教學示範課的展示。

智慧課堂教學觀摩研討現場

在曲阜市第一中學袁會娟老師的示範課現場,袁老師先通過101智慧課堂在線上查看學生聽課情況和答疑中的疑問,然後在釋疑的過程中不斷激發學生學習興趣;輔之以101智慧課堂的提問、討論等功能發布小組探究活動,培養學生的推理能力和合作學習的精神。

袁會娟老師在指點學生學習

在河南新鄉市第四十二中學范瑞晴老師的示範課現場,學生利用101智慧課堂的搶答測試等功能,通過交流、合作、探討等方式有效進行知識的內化、運用延伸;通過在101智慧課堂觀看視頻進行拓展性學習,深入探究知識,增強學習自信心。

范瑞晴老師在與學生探討知識

在教學實踐中,101智慧課堂採用「2345混合式學習」教學模式,幫助教師和學生進行線上線下同步學習,並將全國名師的教育資源共享到學校,為學校提供教育信息化整體應用解決方案。截至目前,101智慧課堂已經和全國25個省市3000多所院校開展合作,為全國數以萬計的學校、老師及學生服務。

未來,101教育將繼續整合優質技術團隊、名師資源,探索「混合式學習」的新模式、新方法,讓越來越多的孩子通過101智慧課堂享受到最好的中國小教育。

本文系101教育文章,轉載請註明出處!

101教育,原101遠程教育網,讓每個孩子都有機會享受最好的中國小教育。



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