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幼兒園老師不敢告訴家長的秘密

無限君:

有很多觀點解釋起來的溝通成本很高,反而容易讓人誤會,所以幼稚園老師有些話想告訴家長,但並沒有勇氣開口說,例如下面這些家長的錯誤觀念。

幼稚園老師不敢告訴很多家長的秘密

幼稚園起源

幼稚園這種學前教育形式並非是自古就有的,是國外引進的,在1837年,德國勃蘭登堡成立了世界上第一個教育學齡前兒童的組織(福祿培爾創立),在這個組織中,並不對孩子們進行單調的操練,更不體罰,而是經常帶他們到大自然中進行活動。初衷是為了培養孩子們的動手操作技能和集體活動的能力,致力於讓幼兒獲得一個健康快樂的童年。現在的幼稚園在家長心目中主要作用是讓孩子贏在起跑線上,害怕自己的孩子不如別人,遺憾的是,並非上幼稚園的孩子學得多以後就一定會更加的好,結果更可能適得其反。

誤區一,幼稚園要多教拼音算數。

幼兒的身體和心智還沒有達到專項訓練的程度,生動活潑、形式多樣的遊戲活動是促進幼兒身心發展最合理的途徑。一項幼兒並不具備充分學習條件的內容,需要幼兒花費大量的時間去學習和訓練,而到了具備條件學習的年齡,很快就可以掌握。提前教育對幼兒有損害,對幼兒的童年也是浪費。

超前的教育對孩子來說學習過程會比較痛苦,因為很多東西沒有達到理解的基礎水平,超前教育不僅僅會增加孩子的學習負擔,而且可能會厭學。

誤區二,讓幼兒參加多種培訓班。

幼兒如果願意去培訓班,也是可以的,不過一定不要盲目的為幼兒報上培訓班,而減少了幼兒的興趣。真正成功的人並非什麼都精通,但至少有一樣自己擅長的,而且我們培養孩子並非要他多麼的出眾,而是讓他未來能健康獨立的在社會上生活。

誤區三,教育攀比。

金無赤足,人無完人。注重個別差異,要尊重幼兒發展的個體差異。各自發展速度和到達某一水平的時間不完全相同,支持並指導他們向更高的水平發展,只有了解每一個幼兒的個體水平和性格特點,才能有針對性的進行教育。

坑點

充分尊重和保護孩子的好奇心和學習興趣,尊重幼兒發展的個體差異性,切忌用一把「尺子」衡量所有幼兒。產生學習興趣和給他安排大量的學習那個更加重要?我想大多數家長還是能想明白得!

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