史上最有影響力TED演講：學校如何扼殺了孩子的創造力？

這是尹老師家長學堂的第102篇文章

昨天後台收到這樣這樣一條留言，看了心裡不是滋味，我認為這可能是很多家庭面臨的通病，決定拿出來和大家探討：

兒子最近一直悶悶不樂，問他半天，才肯說出是在課堂上被老師說了。事情是這樣的：這節課學正方形和長方形，老師就提問：」我們的生活中，哪些東西是方的呀？」別的同學都說筆記本、書、黑板、桌子等等之類的教室里就能看到的東西。我兒子舉手說：「豆腐是方的。」老師說：「胡說！你就知道吃！」為此，孩子傷心難過了好幾天。尹老師，現在學校的老師總是用固化思維來教育孩子，我們的孩子長大了都成了複製品，可怎麼辦呀？

「學校是如何扼殺我們的創造力的？」這個話題一度引發很多人的討論和爭議！

有網友認為：

低端的教育的確會在很大程度上限制學生創造力的發展，而限制創造力發展最大的敵人就是標準答案。

也有網友認為：

主要是學校的老師自身眼界狹窄、知識面不足、思維固化、照本宣科，折斷了孩子創造的翅膀。

今天，給大家推薦英國教育專家肯·羅賓遜的演講，主題是「學校如何扼殺了創造力」，希望能解答你的疑惑~

這是最受歡迎的TED演講之一。肯·羅賓遜用幽默風趣的演講風格，犀利的教育觀點，讓聽眾在歡快的氛圍中獲得對教育的深刻了解和思考。

我們不知道未來會發生什麼，而教育的意義就在於將我們帶入無法掌控的未來。這也是我們為什麼要讓孩子接受教育的原因。

孩子是天生的藝術家。他們的特別之處在於創新能力，但現在教育提倡的是，一個有奉獻精神的老師能發現一個天才學生。

而我認為所有孩子都是偉大的天才，我們卻無情地扼殺了他們的才能。

孩子們對於未知的事物，他們願意去嘗試，即使嘗試的結果是錯誤的，他們也不懼怕。當然，我並不認為錯誤的嘗試等同於創新。但我們都知道,如果你不打算做錯誤的嘗試,你永遠不會創造出新東西。

教育體制正在扼殺孩子的創造力，我堅信：我們隨著年齡的增長而喪失了創造力，甚至是我們所受的教育讓我們喪失了創造力。

注重培養學術能力的觀點根植於我們的教育體系之中，形成這種狀況還有個原因--所有國家的教育體系在最初建立時，教育還不是公共事業，那時建立教育體系是為了滿足工業化發展的需要。

基於工業化發展的需要，教育就有兩點基本的等級原則。

第一：對工作最實用的科目是最重要的。

第二：學術能力已經成為衡量好學生的主要標準，這種標準是那些大學自己制定的。

今後30年全世界畢業的學生將超過過去的總和。很快，文憑就不再有含金量了。

現在的狀況是，孩子們有文憑卻經常呆在家裡打電腦遊戲，因為以前只要學士學位的工作崗位，現在需要碩士學位。現在還沒畢業的孩子，將來就得有個博士學位才好找工作。這就是學術學位的通貨膨脹。

這是整個教育體系坍塌的前兆，我們必須從根本上反思我們評價好學生的標準。

培養人才有三個原則：

第一，多樣化；

第二，好學生應該是充滿活力的；

第三就是個性化；

應試教育造成了多少孩子的痛苦，造成了多少人的迷失，造成了多少人的失敗自我定義。

每一個孩子都是一個天使，他有自己獨特的閃光點。教育需要多樣化，把人當作人來培養。