為什麼你讀了那麼多教育書籍，還是教不好一個孩子？

為什麼你讀了那麼多教育書籍，還是教不好一個孩子？

文/安之默

之默物語

自由生長的蔓草，最終只能被拔掉，只有那些規矩之內的莊稼，才可以結出豐碩的果實。

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朋友D，大學老師，主修教育學心理學。

生了兒子后，為了管好兒子，家裡又添置了更多的教育書籍，什麼《好媽媽勝過好老師》，什麼《怎麼說孩子才愛聽，怎麼聽孩子才愛說》，什麼《如何富養男孩》，什麼《教育孩子最大的問題》，什麼《賞識教育》，等等，不僅認真讀，她還認真摘抄，做筆記，喝個下午茶，她說的最多的，就是這段時間，看了哪個專家的教育書籍。

你一定以為，她的兒子一定乖巧可愛，是讓人羨慕的「別人家孩子」。

那你就大錯特錯了，她的兒子，和所有的男孩子一樣，調皮搗蛋，上課不認真聽，課後作業想偷懶，會因為打遊戲與媽媽唇槍舌戰，也會因為不聽話而被父親狠揍，進入 國中，鋒芒依然未曾收斂，D天天擔心，怕叛逆到不可收拾。

她問我，你說，我看了那麼多教育書籍，為什麼還是管不好一個孩子？

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其實，我相信每一個父母，都曾經像朋友D一樣，惡補過很多的教育書籍，我也一樣，但是，我們教出的孩子，依然是問題多多。

所有的父母，大概都是這個模樣。我接觸過太多家長，真正說哪一本書對教育孩子有用，似乎真的是沒有。

大概，就像姑娘或小伙，讀了很多心靈雞湯，看了很多愛情指南，依然談不好一場戀愛一樣。

——深究原因，其實很簡單：每個人都是一個個體，你無法用別人的經驗，複製粘貼到自己的孩子身上，因為無論生活背景，還是基因遺傳，他們都有極大的不同。

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現在想來，我們總是夾在夾縫中不知所措的生存的那一代。

小時候，我們是被打著長大的。犯錯了，家長要打，作業沒寫完，老師要打，講台上堂而皇之有教鞭，家裡有「家法」。記得有一次，弟弟逃學，被我爸逮住，捆到院子里的棗樹上一頓狠揍，此後，他再不敢逃學。而我呢，因為有一次頂撞父親，被父親狠狠打了一個耳光，以後便牢牢記住了：老爹的尊嚴神聖不可侵犯。

於是，在老師和家長的雙重管制之下，我們健康快樂的成長。

等到我們長大，社會卻忽然發生反轉，孩子由兩個說三個變成了一個，獨生子女怎麼養？一片茫然。我們小時候，被打被罵是極為正常的，不打不罵不成材，是那個時代的理論。現在呢？

輪到我們有了孩子，都成了摸不得碰不得，動輒就要」尊重人權「，動輒就要」賞識教育「，動輒就說」父母的錯「。天啊，看看現在的教育論著，很多文章都在說，孩子養的不好，統統都是父母的錯：父母沒文化是錯，父母讀書太多放養是錯；父母管太嚴太多是錯，父母甩手不管是錯；父母溫言軟語是錯，父母疾言厲色是錯......早知道會有這麼多「錯」，我想很多人情願一輩子不要孩子一個人過。

唉，當父母當到不知所措，彷徨無助，甚至生不如死的，大概也只有我們這一代人（或者兩代人：70，80后）了吧。

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說白了，就是有太多的所謂「教育專家」，在育兒方面指手畫腳，告訴你不能這樣，不能那樣。不要打擊孩子，不然孩子沒自信；不要打罵孩子，不然孩子會自卑；不要規矩太多，不然孩子沒自由精神；不要總是指責，要多多賞識；不要總是批評，要多多鼓勵。我們的孩子，生生被養成了溫室里的小花朵，換個環境都會死。

我們小時候，不是既要挨打，又要挨罵？也沒聽說過哪個孩子因為被爸媽一頓訓就自殺，哪個孩子被老師批評就跳樓（也許是因為那個年代，學校都是平房？）

不是這些專家的理論不成立，而是，他們忽視了一點：所有的孩子，都是不同的，教育根本不應該以偏概全，更不要該用一種理論指導所有的教育。

比如，當楊瑞清的賞識教育風靡全國的時候，所有的學校和家長都在「賞識教育」，搬個凳子，表揚孩子「你真棒」，拿個碗筷，表揚孩子「你太厲害了」，這本來就是這麼大的孩子應該做的，為什麼非要弄得孩子和弱智似的，做個什麼都表揚？我們不應該忽視，楊瑞清的孩子是一個雙耳全聾的女孩，用鼓勵與賞識當然是最好的。可是我們的孩子，他不是這樣的，過度的賞識，反而就沒了規矩。

再比如，當狼媽虎爸大行其道的時候，我們又覺得，應該嚴格管教孩子，不打不成才，就是有道理。卻忘記了，狼媽虎爸本身，或許有強大的抗挫基因，孩子被打也可以健康成長；如果你的孩子就是一個膽小懦弱的娃，你還要狼媽虎爸，孩子還不得被嚇得畏手畏腳？

再比如，學習了外國的教育理論，就要給孩子足夠的自由，說要個性解放，說要散養孩子，卻忘記了，歐洲很多國家與的土壤完全不同，比如美國，崇尚的就是自由與個性，做事說話很簡單，沒有那麼多彎彎繞，可是呢？本身是有很多規矩的，如果到了工作崗位，你還要有國外的那種自由，最後就只能真的徹底自由——失業。

教育家給我們講了很多高深的理論，貌似高大上，其實，一旦與現實碰撞，你忽然就會發現，這些理論都是玻璃做的，碰一下都會碎。人性孱弱，有善有惡。人性中有很多難以克服的弱點，僅僅靠讚美、鼓勵、和風細雨，根本無法跨越。

當現實與理論衝突的時候，我們應該要根據孩子的性格、行為、錯誤的大小，因材施教（這可是孔聖人的觀點啊，正確哪），對症下藥。才能夠保證教育有成效。

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當然，我以為，賞識也罷，批評也好，關鍵是要給孩子立好規矩，有獎有罰。

古語云：沒有規矩，不成方圓，是很正確的。

規矩之內，當然很有彈性，反正也不是什麼大不了的事，做不做，不會影響孩子健全人格的培養，也不會讓孩子無知無畏無教養，比如中午偶爾不午休了，晚上睡覺偶爾沒刷牙了......大可睜一隻眼閉一隻眼。

逾越規矩，就是要受到懲罰。比如，打著青春期叛逆的幌子和爸媽頂嘴，比如，作業沒有完成，比如，和同學逃課去網吧打遊戲，比如，偷著吸煙喝酒......那是一定要懲罰的，沒有懲罰與規矩的教育，最終只會葬送孩子。

自由生長的蔓草，最終只能被拔掉，只有那些規矩之內的莊稼，才可以結出豐碩的果實。

所以，去看書，提升自己的修養；去讀教育書籍，從心底理解並內化教育理論；去觀察自己的孩子，將所有的理論，轉化成適合自己寶貝的、最好的規矩。

【之默說】

希望每一個家長，都能正確的認識到，孩子是需要訂立規矩的，沒有規矩的哈子，永遠不可能進步；更應該明白，總是認為自己沒有錯的娃，社會會狠狠地教給她怎麼去面對人生。

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