【理論】我國科普創作研究的現狀與建議（上）

科普創作研究的現狀與建議

基於CNKI 學術文獻的共詞可視化分析

美國著名的政治家、傳播學家和社會學家哈羅德·拉斯韋爾把傳播的基本過程概括為5W模式，即「誰（Who）？對誰（to Whom）？經過什麼渠道（in What channel）？說了什麼（says What）？引起了什麼效果（with What effect）？」[1]

科普是「科學傳播」工作在的特殊體現形式，也遵循這個基本模式。

在科普工作的過程中，科普創作就是通過文字、圖片、動漫、多媒體交互、視頻、遊戲等多種方式把科學知識向普通民眾說清楚、說明白，以達到普及的目的，即生產科學傳播的內容（say What）。科普創作是科學傳播的核心部分，沒有內容就沒有傳播。科普創作的過程還與傳播過程中的主體、受眾和傳播渠道息息相關。

CiteSpace Ⅲ是陳超美博士開發的基於Java平台及共引網路理論(共引網路在此處是指學術文章之間相互引用過程中形成的關係網路)，適用於多元、分時、動態複雜網路分析的、支持文獻數據導入的開源知識圖譜軟體。其以可視化圖形展現並識別學科前沿及其演進路徑、經典基礎文獻，輔助用戶挖掘、分析科學知識及其相互關係，並通過關鍵詞聚類和突變詞(突變詞是指某一個時間點開始，出現頻率突然增加的分析詞，在本文的分析中主要指關鍵詞)探測來確定領域研究熱點和趨勢[2]。此外，還可進行作者合作、機構合作、關鍵詞共現、作者共被引、文獻共被引等分析。

本文使用CiteSpace Ⅲ對2000年1月至2016年5月科普創作研究文獻中的關鍵詞進行詞頻統計和分析，以此揭示科普創作的研究熱點和研究現狀，釐清目前科普創作研究的優勢和不足，探尋科普創作研究未來的發展趨勢和合理的研究規劃。

研究以知網（簡稱CNKI）做為文獻數據來源，通過選取「學術期刊網路出版總庫」、「博士學位論文全文資料庫」、「優秀碩士學位論文全文資料庫」為數據源，以「科普創作」或「科普作品」為檢索詞，用主題方式進行檢索，去除相關性較低的文章、報紙、通知、紀要、廣告等內容，得到342篇相關性較高的研究論文（檢索時間為2016年6月4日，檢索文獻時間跨度為2000年1月1日至2016年5月31日），然後將這些研究論文的基本信息導入CiteSpace Ⅲ中進行分析。共詞分析法最早由法國文獻計量學家在20世紀70年代中後期提出，基本原理是統計一組詞兩兩出現在同一文獻中的次數並基於此進行聚類，通過分析詞所代表學科和主題結構深度剖析當前研究熱點[4]。

本文基於CiteSpaceⅢ和共詞分析法，用路徑搜索演算法生成主題詞和作者共現網路，分析研究熱點及相關學者；用突變詞檢索演算法探測突變詞及其突變率，分析研究前沿；生成關鍵詞時區視圖以分析研究熱點與前沿的演化，最終揭示科普創作研究的現狀與進展。

利用CiteSpaceⅢ共詞共現分析系統的統計功能，結合Excel分析，對科普創作研究相關文獻進行統計，對高頻關鍵詞、代表作者與研究單位進行統計，同時對高頻關鍵詞相似矩陣進行聚類分析，以探究科普創作研究的熱點。

2.1

與研究單位分析關鍵詞是一篇文獻的精髓，是研究內容、研究方法的凝練和概括，可以確定一個研究領域的熱點問題，可以將關鍵詞作為文獻計量分析的一個重要指標。某個關鍵詞出現得越頻繁，表明該學科對其關注度越高，高頻關鍵詞常被用來確定某一研究領域的熱點問題。

圖1是使用CiteSpaceⅢ生成的關鍵詞聚類共現圖譜，其中，節點表示關鍵詞，節點間連線顏色和粗細表示關聯年代及關聯度，不規則顏色塊表示關鍵詞聚類簇。

通過對檢索得到的342篇有效文獻關鍵詞進行統計，得到關鍵詞623個。可見關鍵詞分佈較為廣泛，幾乎每篇文章都有兩個互不重複的關鍵詞。

造成這個現象的原因可能有二：一方面是此領域的研究熱點不集中，從關鍵詞聚類共現圖譜可以看到，該共現網路呈不規則星形結構，聚類效果不明顯，共現網路邊緣有較多聚類簇的向中心度較低，且此網路以外還有較多點狀分佈的無法聚類的關鍵詞（圖中未顯示），研究較分散；另一方面關鍵詞不規範不統一也是導致關鍵詞統計量大的原因，如關於公民科學素質，就有公民科學素質、公民科學素養、公眾科學素質和公眾科學素養四種說法。

儘管共現圖譜整體較為分散，但也可以看到黑色字體的關鍵詞，如科普創作、科普作品、科普工作、科普作家、科普工作等具有較高的中心性及頻次，是關鍵節點，其他關鍵詞節點星形分佈在其周圍。

在此分析的基礎之上，本文合併同義詞（如上文所述公民科學素質的四種說法）、刪除涵義過於寬泛（如工作使命、服務部門、ppt等）、或明顯與主題無關（如含而不露、音樂才能、聰穎過人等）的關鍵詞，進行規範處理之後，得到332個關鍵詞。

表1按頻次進行降序排列，列出了排在前30位的有效高頻關鍵詞。通過表1可見，這30個高頻關鍵詞的累計百分比達到80%以上，能夠在較大程度上代表近年來科普創作研究的熱點。通過對高頻關鍵詞統計，可以初步反映科普創作研究的熱點。

本文進一步使用CiteSpaceⅢ對高頻關鍵詞相似矩陣進行聚類分析，把聯繫密切的關鍵詞聚成一類，以表示某一研究領域的組成。聚類結果在圖1中已有體現，共29個聚類簇，大於10的聚類簇有17個，大於20的聚類簇10個。結合高頻關鍵詞對聚類簇進行進一步的分析和歸納總結，得出2000—2016年科普創作研究的熱點主要集中於以下六類：

（1）代表性科普圖書和作品研究；（2）學科科普創作研究，主要是醫學、氣象、健康與衛生等領域；（3）科普創作方法與規律研究；（4）對著名科普作家的研究；（5）科普作品的出版與傳播研究；（6）科普創作人才的研究，如科學家和科技工作者等。

新世紀以來，科普創作研究領域的文獻經篩選后總共342篇，數量並不多，表明該領域本身只是一個邊緣科學，並不是科學研究的熱點領域。本文按發表文章數量以降序的方式，分別列出了排在前十位的作者和研究單位（未考慮合作撰文，作者或研究單位缺失的情況，按照絕對數量進行近似計算，分母均為文獻總數量342），見表2和表3。

其中排在前兩位的作者李正興和湯壽根發表了超過5%的研究文章，排在前10位的作者所發表的文章超過了總文獻數量的15%。而排在前兩位的研究單位科普研究所和科普作家協會發表了近10%的文章，排在前10位的研究單位發表的文章接近了總文獻數量的20%。這說明該領域的研究團隊較為集中和固定。

進一步分析排在前10位的研究單位，發現科普研究所、科普作家協會、上海市科普作家協會、廣東省科普作家協會、江蘇科技館、廣東省科協六個研究單位均是科協下屬的研究單位，這說明科協成為科普創作研究當之無愧的主力軍。

2.2

圖2是科普創作年文獻量變化圖。

從2000年至2016年，科普創作研究總體呈增長趨勢，自2007年開始，科普創作研究文獻的數量明顯增長，這可能是由於2006年國務院頒布《全民科學素質行動計劃綱要（2006—2010—2020年）》 （以下簡稱《科學素質綱要》）的促進作用。2009年和2014年文獻量各有一個峰值，這兩年正好是「十一五」和「十二五」的倒數第二年，因此這個峰值可能也是由於相關政策原因引起的。可見，的科普創作研究受相關政策的影響非常明顯。

為更好地展示研究熱點與前沿的演化過程，本文用CiteSpaceⅢ生成熱點與前沿辭彙的「Time Zone」時區視圖，如圖3。其中，節點及其大小表示熱點術語及其出現次數。

分析可大致得出國內科普創作研究熱點與前沿的演進過程及發展趨勢。

科普創作的成果形式是科普作品、科普圖書等，這些都是科普事業和科普工作不可或缺的部分，科學院是國家直屬的科學研究基地，是科技成果的發源地，是科技知識生產的源頭，擁有重要的科普資源，科協是國家指定的科普研究和工作單位，因此從2000年開始，以上這些作為科普創作研究的核心，始終受到充分關注。

2005年至今，由於正值公民科學素質第七次測評，將科普創作與直接提高公民科學素質相聯繫的研究增多，同時科普創作也開始注重人文精神方面的內容。

2004—2010年間，針對特殊人群的少兒科普和中學生物科普，以及中醫藥科普、氣象科普等學科科普明顯增多，這一方面與《科學素質綱要》所提出的針對重點人群進行科普的措施有關，另一方面也與當年的時事有關，例如氣象科普增多與2008年南方大雪災可能存在一定的聯繫。

2010年至今，三個很明顯的研究熱點轉變，第一，少兒科普圖書事業發展壯大，針對少兒科普的科普創作研究相繼發展，科學童話進入研究文獻的關鍵詞；第二，將科普創作與新媒體和信息技術的發展聯繫起來，主要研究新的媒介載體下科普創作應該如何發展；第三，開始對科普創作本身開始研究，如科普創作方法、科普創作規律、科普創作人才等，而之前更多集中在對著名科普作品和科普作家的研究，可以說這一時期是科普創作研究的一個重要轉折點。

參考文獻

[1] Harold D，Lass well. the Structure and Function of Communication in Society [M]. Lyman Brysoned. New York：The Institute for Religious and Social Studies，1948.

[2] ChenC. CiteSpace II：Detecting and Visualizing Emerging Trends and Transient Patterns in Scientific Literature [J].Journal of the American Society for Information Science and Technology，2006，57(3)：359-377.

[3] 姜春林，劉盛博，丁堃. 《科技期刊研究》研究熱點及其演進知識圖譜[J] . 科技期刊研究，2008，19(6)：954 -958 .

[4] 宗乾進，沈洪洲. 2009 年圖書館學研究熱點和知識來源譜系—— —南京大學知識圖譜研究組系列論文之一[ J] .圖書館雜誌，2011，30(6)：13 -19.