錄趣|章瑩穎案件，給教育帶來的反思

其實不只是教育資源分配不公，在美國等發達國家也一樣。大多數剛到歐美髮達國家的國人，通常會感慨其教育的寬鬆——隔三差五的假期、三點鐘就下課的學校、近乎於遊戲的課堂教學以及老師們體貼耐心的鼓勵，似乎只要孩子表現得不那麼弱智，就可以輕鬆得到老師的肯定。作為一個家長，你會情不自禁地覺得，在歐美讀書太輕鬆了、太容易了、太簡單了。大多數在歐美短期待過幾年的家長，都會把這種印象帶回國內，作為他們與朋友們閑聊時的重要談資。

在美國，一個不去輔導班補課、不花大價錢去學習才藝參加社會活動去豐富自己履歷的孩子幾乎沒有可能進入名牌大學。歐洲的情況好一點，因為當地的社會福利較高，很多學生能夠較容易地進入好大學，可是這不並意味著在公立中學沒有打下良好基礎的他們能順利畢業。我在魯汶時曾驚訝於大學生天天狂歡，一位教授冷冷地告訴我：「他們中的大多數人不過是來這裡吃喝幾年，體驗一下生活。有三分之二的學生是拿不到學位的。

坦率來說，在西方社會，孩子們的確可以有一個開心、幸福的中國小，但「更少的學習、更多的遊戲、更寬鬆的管理」，實際上意味著如果想要躋身社會精英，你需要更自律、更多的課外輔導與公立教育之外更多的社會資源。與教育以顯性的應試來劃分學生群體不同，西方教育實際上通過一個寬鬆的過程，偷偷完成了社會分層。大多數老百姓的孩子在這個溫水煮青蛙的過程中，自然而然地被沉澱了下來。

在BBC的紀錄片中，英國學生的頑劣，似乎再次印證了學生在基礎教育階段更為出色的慣常判斷。這種判斷又總是引發「為什麼學生在大學階段後勁不足、創新不足」的老問題。而有關討論，最後往往會被聚焦到「的應試教育不鼓勵創新」這一結論上。

雖然都被冠以公立的稱呼，但西方的公立教育是大眾教育，的重點公立中學是精英教育。兩者比較其實是拿我們的上馬比英國的下馬。以此來判斷誰的基礎教育更好，其實完全偏離了真相。與自由散漫、福利過度的公立教育不同，西方私立精英學校的風紀嚴格、學業壓力巨大，要想跟上其教學進度絕非易事，在許多地方甚至比的重點中學還要殘酷。坦率而言，如果老師遇上這樣的學生，可能展現的將會是另一個效果。

在近十年來，的教育無論是在大學還是在中國小，都經過了一系列深刻的變革。這種變革既出於教育對社會快速變動的回應，也在很大部分出於向西方學習的目的。一些人常拿英美公立學校來做素質教育的模板，強調快樂學習，強調減負，結果造成了公立教育在內容上的縮水，質量上的下降。這實際上逼迫著家長們在課外時間投入更多的資源，而無力購買教育資源的孩子則越來越難以通過自己的勤奮在課堂上彌補這種資本上的差距。

國外一些嬉鬧散漫的所謂現代公立教育，其實不過是政府提供的最低標準公共產品。我們不能把這些標準當做教育改革的方向，也不能把這些標準當做西方教育的真相。中、日、韓等儒家文化圈的國家，在公立教育上往往都顯得比西方社會要殘酷，但這恰恰也意味著，這些國家的公立教育更能讓平民子弟實現向上的流動。階級分化嚴重，教育資源也是如此。階級分化帶來的治安也是如此，富人可以享受較好的治安，而窮人的安全得不到很好的保障。

章瑩穎截至目前為止已經失蹤接近20天了，音訊全無。就剩下反思了！這個反思不僅僅只是失蹤女孩的父母，還應該有教育行業的所有從業者，甚至於包括所有的人。

教育的最基本宗旨是什麼？是做人，做一個什麼樣的人？大多數教育專家和家長會說做一個有思想覺悟，誠實，勤奮好學的人。然而似乎做一個會自我保護的人卻很少被提及。自我保護是動物最基本的能力，但是很多的學生一直都是成長在父母和社會營造好的所謂絕對「安全」環境裡面，他們看不到也學不到自我保護的技巧，於是「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」，最終變成了「學習上是巨人，生活上是矮子」。

章瑩穎同學的事件（無論結果如何）告訴我們，教育孩子還必須從學會自我保護開始。國內安全的社會環境以及融洽的社會關係或許蒙蔽了孩子們的雙眼，她們聽不到也看不到國內外社會暗藏的不安全因素，也無法分辨社會的虛偽性（尤其是西方社會），於是置「所在地區治安情況一向不好」於不顧隻身外出並聽信「假警察」而上了「假警車」（美國媒體的說法），從而失蹤。

對比章瑩穎的遭遇，還有兩件事情不得不提，一件是近幾年在大學校園流行的「裸貸」行為。一些同學單單隻是為了所謂的虛榮貿然不顧後果拍裸照向「大耳窿」（廣東話里指放高利貸的人）借高利貸，而且人數還不少，聽說還有不少學生因為還不上高額貸款而選擇自我了結生命的。這，也是一種缺乏自我保護意識的行為。愛慕虛榮，聽信花言巧語，對外界不設防線，到頭來只能越陷越深，自嘗苦果，有的甚至於連累父母，全家遭殃。另一件就是如今孩子動不動就自殺或者離家出走的事情。筆者在博客里多次提到這類問題，雖然問題的核心出來家庭教育的缺失上面，但是細細一想，這些事件同自我保護意識的缺失不無關係。如果學會了自我保護，孩子就會明白生命的價值，就會愛惜生命。如果學會了自我保護，孩子就不會隨隨便便採用最極端的方式去解決問題。如果學會了自我保護，他們或許就會壓抑住自己心中叛逆的火焰。

如今的社會，作為一個自然人來講，其實個體的力量是很渺小的，就如同螻蟻，但是就算螻蟻，都有苟且偷生之說。這種「偷生」，其實可以說是自我保護，因為只有學會向自我保護，才可能得以偷生。你想想，一隻螻蟻，走在路上隨時會被人或者汽車壓死，隨時會被大風颳走送命，隨時會掉進水裡淹死，有時甚至於會被繁重的體力勞動累死，總之，它行走的每一步都充滿著兇險，它的生與死只是瞬間的事情。對比我們人類，難道不也是這樣的嗎？

所以說學生的最大事情是學習沒錯，但是學習的同時要先學做人，做人的前提是先學會自我保護。交通安全，用水、用電、用氣的安全，游泳的安全，旅遊的安全，如何同陌生人談話，如何待人接物，青春期，身體接觸，健康教育，健康身心，國際環境等等，凡事種種都離不開自我保護。

自我保護不僅是一項技能，也是孩子健康成長的護身符。

願章瑩穎能平安健康歸來，願每一個孩子都能自己保護自己。