不養娃，不知道自己有多「惡毒」

1

先說上周日的經歷：

我帶小妞兒上音樂課，一個大教室，老師在中間彈鋼琴，十二個小朋友圍繞在老師周圍，家長們一一坐在小朋友身後。

自從上課開始，左邊的媽媽就不停地在提醒孩子：

——「看老師，注意看老師」

——「別老弄裙子，抬頭」

——「認真聽，好好回答問題」

——「哎呀，你幹什麼呀，我說話你聽到沒有」

雖然她覺得自己聲音很小，只是趴在孩子的背後說，但是，我的聽力實在是太好了，一字不差都聽進去了。當時我那個煩躁呀，真想給她一巴掌，問問她：

「你家孩子能來上音樂課，肯定不傻吧，用得著你這麼提醒嘛」

「你像只蚊子一樣嗡嗡不停，還讓孩子聽老師的，她能聽到嘛」

「你有沒有真正看見孩子，感受下孩子為什麼不看老師。如果你看到她裙子有一點不工整，她特別著急地用小手想把裙擺弄好，你幫助她一下，不就解決了嘛」

右邊的媽媽就更有過之而無不及！老師提了一個問題，讓小朋們舉手上台回答，全場12個小朋友，3個沒有舉手，一個小男生，一個是右邊那位小姑娘，還有就是我家妞兒。說實話，當時那個情形，我第一反應也有點兒著急，心想不應該呀，我家小妞兒應該很積極呀！

好在我立刻觀察到了自己的情緒，停頓了一秒，仔細一想，其實我是虛榮心作祟，覺得我的孩子沒上去，我很沒面子。於是，閉嘴！再看我家小妞兒，很開心地看著其他小朋友在上面表演呢，做個觀眾，不也挺好嘛！

但是，重點來了，右邊出事了。那位媽媽一看自家小孩沒舉手，不高興了，拉著臉開始說教：

——「你怎麼沒舉手呀？為什麼呢？」

——「你看看其他小朋友，都上台回答問題了，多好呀，多勇敢呀！」

——「媽媽帶你來上課，花了錢，為了什麼呢？你不上台回答問題，多可惜呀，你能學會嘛？」

這位媽媽越說越激動，越說越覺得自己有道理，腦袋往前伸著，像一隻鬥雞，卻唯獨沒有看到，自己的孩子明明開心地看著表演，卻被她反覆地數落、打擾而眼睛漸漸失去光彩，直到低下頭，小聲哭泣。媽媽更有性格，看到孩子哭了，又訓斥了孩子一句，扭頭兒出教室了，孩子頓時大哭起來。

2

再說我當時的感受：

那一瞬間，我的心隱隱作痛。四五歲的小姑娘，被媽媽那麼說教、嘮叨、指責，內心得有多失望，多難過啊！舉手也好，不舉手也罷，都是孩子的問題，讓她自己選擇就好，本身一次單純的事件很快就可以過去，但是經過這位媽媽親自導演的一場發怒戲而徹底變味兒了。

我看到孩子眼中的委屈，憋紅的小臉，緊緊攥著的小拳頭，使勁兒捶打自己的腿，但是這一切卻敵不過她那位「盲人」媽媽的一顆麻木的心。

一節課，兩位媽媽與孩子的互動，讓我深受刺激！我寧願相信，這兩位媽媽都是愛孩子的，但是這樣的溝通，真的是在表達我們對孩子的愛嘛？為什麼我作為一個旁觀者，只看到了緊張、憤怒、悲傷、甚至絕望，卻絲毫看不到愛呢？到底是回答問題重要、表現重要、滿足媽媽的需求重要，還是讓孩子在學習中體會音樂帶給她的快樂，帶給她的美好，帶給她和媽媽在一起的經歷重要呢？

我們絕大部分的父母都高喊著愛孩子。的確，我們花錢上培訓班，聽各種育兒課，又讀書又記筆記。也捨得給孩子花錢，各種高大上的活動安排著，各種高級衣服穿著，各種健康食譜備著，真是物質和精神同步，兩手抓兩手都要硬！

我也一度這樣欺騙自己，一直做著「盲人」媽媽，只顧著聽專家的、聽經典理論的，卻從未真正看見自己，看見孩子，因為我的心是不自由的，有很多束縛，很多壓抑，已經慢慢感受不到自由和快樂了。

3

我自己是如何做的呢？

我每天一起床，腦子就開始運作，小朋友的一天該如何安排，什麼時候起床、洗臉刷牙、上幼稚園，晚上回來都有什麼活動，何時講故事，何時洗臉刷牙、睡覺。就像電腦程序一樣，它已經徹底植入大腦，讓你感覺不到它的存在了。而這些，無處不在的都是時間、習慣、管理，說白了就是「控制」。

我會在送小朋友去幼稚園的時候，順便給她講講道理。比如：到了幼稚園要和老師打招呼呀，在幼稚園和小朋友要好好相處呀，懂得分享呀。中午要好好午睡，這樣才能長得高呀。要多吃青菜呀，不能挑食呀……貌似和善的背後，依然體現著我的控制，想塑造一個與我想象中一樣的乖乖女，因為我的母親也是這樣教育我的。

正如李雪老師在《當我遇見一個人》中寫道的，「早期我們和父母的關係，內化成我們的性格，決定了命運。人的一生，就是在一遍遍輪迴童年的幸與不幸。童年經歷如木馬程序一般寫進每個人的潛意識，精準控制著人生輪迴。」

每天晚上下班回家，我都貌似在陪孩子。但是，當我統計一下自己看手機的頻次和時間，也嚇了一跳，原來我不是在陪孩子，而是在陪手機呢。我也每天都給她閱讀時光，陪她讀很多本書，但是，只有我自己知道，我的內心經常是急躁的，想趕緊給她講完，趕緊讓她睡覺，這樣我才能繼續做我自己的事情。

在我所謂的愛孩子的背後，隱藏了我尚未解決的自己的問題。這樣看來，我對她的愛，依然是有條件的，而不是無條件的，全然的接納。

我和小妞兒會產生衝突，甚至比較激烈，我會很大聲吼她，企圖用我的聲音壓倒她，其實是我的內心在恐懼。我是媽媽，我代表著權威，代表著正確的經驗，代表著智慧，代表著最崇高的三觀。我不教育你，豈不讓別人笑話；我不說你，豈不等於看著你走向墮落；我不批評你，豈不代表著我對你的驕縱和溺愛！

以上這些，時常在我的腦子中盤旋，因為都是我媽媽經常對我說的，也是我的很多長輩對我說的，更是我的很多朋友對我說的。我聽了所有人的話，卻唯獨沒有聽到我的寶貝的聲音，這個唯一經由我而來，最自然、最真實、最能夠救贖我的這個小生命的聲音。每次在發脾氣的那個時刻，我的大腦就進入低進程模式，此時我和一隻原始動物毫無區別。而每次，那個弱小的聲音，那對渴望的眼睛，那雙張開想擁抱我，企圖與我和解的小手，常常被我刻意地忽視、無情地推開。

甚至到氣急了的時候，我心裡還會痛斥她幾句，誰讓她不聽我的，就要讓她吃吃苦頭。敲下這段，真是讓我心驚肉跳，我的內心居然有這麼惡毒的一面，天哪，我是個多麼恐怖的媽媽！

我還會經常用表面的和善，偽裝的技巧，假裝的溫柔去安撫我的女兒，但是，只有我自己知道，這一切的背後，都有我的動機，希望她配合我，服從我，追隨我。

我也會經常義正言辭地教育她、苦口婆心地開導她、甚至情緒激昂地打動她，但是，也只有我自己知道，這一切的背後，都有我的目的，希望她可以符合我的預期，希望她可以符合社會公認的所謂正確的價值觀、希望她可以過上別人眼中艷羨的美好生活。

4

然而，這些是孩子想要的嘛？

她註定一出生就要背負我們這麼沉重的期望嘛？我們的父母，在我們出生時，應該也是具有同樣的期待吧？結果呢？我們快樂嗎？每一個被父母精準控制、經常說教、嚴厲批評和處罰的孩子，都有感受到父母的愛了嗎？現在的你，發自內心地感謝那些挨打、挨罵、被說教的經歷嘛？還是更被那些與父母間溫暖、有愛的回憶所觸動？

孩子的生命到底該由他自己去體驗和經歷，還是該由我們來引導和操控？

我不由得想到享譽世界的心靈導師克里希納穆提在《教育就是解放心靈》這本書中提到的：「我們日常生活中的訓練、方法、體系造成了一種習慣模式，一種重複活動，因此造就了一個機械的心。知識的持續運動，無論它是多麼的專業，都會使心陷入陳規，陷入一種狹隘的生活方式。學會去觀察和理解知識的整個結構，就是喚醒智慧的開始」，「接受和服從都是傳統的組成部分。文化越是古老，心就越是被過去束縛，越是活在過去。」

是啊，我們做父母的卑微就在於，我們無法拋棄自身的局限，卻又總用我們覺得經典的、所謂正確的知識和經驗，去讓我們的孩子被動地接受與服從，結果就只能是束縛了他們的心靈，扼殺了他們的自由。這樣看來，我們都是多麼惡毒的人啊！

如果你發現了自己的「惡」，那麼恭喜你，覺知是第一步，請大膽開啟自我的覺知之旅吧！

如果你發現了自己的「善」，那麼更加恭喜你，請繼續帶著這份善去照亮和溫暖你的孩子吧！

願全天下的孩子都可以被這世界溫柔相待！

作者姜姜

公號「未發現的自己「

對外經貿大學小碩畢業

央企物流運營管理總監

美國正面管教家長講師

琳洛特親授鼓勵諮詢師

三課父母育兒讀書會導讀師