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錢穎一:如果僅靠死記硬背和大量做題,教育很可能被人工智慧拿下

錢穎一:如果僅靠死記硬背和大量做題,教育很可能被人工智慧拿下

未來網(www.k618.cn)北京6月9日電(記者 廖瑾)「前天(7號)到昨天是全國聯考,今年聯考人數達到940萬,預計將會有700萬人被大學部或大專高校錄取。「國務院參事、清華大學經濟管理學院院長錢穎一說,」現在我們在校大學生有2700多萬,包括在職的就是3700萬,所有這些數字都是全球第一,但無論是技術科技成就、人文藝術貢獻等各方面,我們的創新人才還是很少。「

9日下午,新華網聯合國務院參事室公共政策研究中心舉辦系列講座,首期邀請錢穎一、國務院參事室副主任王紅、北京第二實驗國小集團總校長李烈等擔任嘉賓,以「創新人才教育」為題展開討論。

國務院參事、清華大學經濟管理學院院長錢穎一發表演講。(未來網記者 廖瑾 攝)

AI來襲 死記硬背或被替代

錢穎一表示,明年就是改革開放40周年,經濟已經步入新的發展階段,與傳統發展模式相比,將來更需要通過創新來驅動經濟發展。而創新最需要的就是培養創造性人才。他表示,過去的教育體制可能並不利於創造性人才的培養。

另一方面,錢穎一也提醒,人工智慧的發展也逼迫著人類要進行教育改革,培養創造性思維。近日,與聯考同期,智能教育機器人Aidam與6名往屆聯考狀元同台競技數學。Aidam9分47秒火速完成試卷,成績134分,僅比狀元平均分少一分,成績令人震撼也讓人後怕。

「人工智慧通過深度學習來工作。利用大量的實驗,過去經驗的積累,它就可以替代甚至超越通過大量做題,死記硬背掌握知識的人。「他不無憂慮地說,」而大量做題死記硬背正是我們的學生。所以可能發生的情況是,人工智慧可能替代那些我們的教育制度下培養的學生。「

錢穎一反思當前的教育指出,人們對教育從認知到實踐都存在一種偏差,將教育等同於知識。雖然他認可知識積累十分重要,但創新人才的培養不能僅僅靠知識積累而要超越知識。

為使教育改革落到實地,錢穎一總結當前應從三個方面提高,首先需要為學生創造寬鬆的空間和時間。他以清華大學經濟管理學院選課制度為例闡釋,「學生總共需要修夠140分學分,其中70分是通識,50分是專業課,20分可以在學校任意選擇課程」,而在之前,20分是備選課程,可供選擇的課程非常有限。另外,他指出創造性思維應該是知識乘以好奇心,在教育過程中應該注意保護和激發學生好奇心,不要卡死在各種框架里。最後,他強調在創新思維培養上,需要引導學生在價值取向上有更高的追求,避免急功近利。

國外如何培養創新人才?

「國外把創新人才和教育是完全融合在一起的,也就是說,它的教育理念里就有創新人才培養,而不是針對問題針對短板提出來的。」 李烈表示,是在近些年意識到教育短板才提出創新人才培養,與西方國家的教育理念是有差距的。

北京第二實驗國小集團總校長李烈發表演講。(未來網記者 廖瑾 攝)

她以猶太人家庭為例,解釋中西教育的差別。「猶太人父母會在孩子回家后詢問『今天你問了哪些問題把老師難住了?』而家庭往往會問『你今天在學校有沒有聽話?淘氣了沒有?』」,李烈說,「我們誇孩子就是『乖』,但是『乖』和『順從』實際上對培養創新人才是不利的。」她希望社會能共同孕育創新人才的沃土,不扼殺少年兒童的好奇心和想象力。而不扼殺就要求教育者尊重人與人的差異和天性,差異化教育,避免拔苗助長。

在演講過程中,李烈還拋出問題:教育到底是什麼?教育的追求是什麼?「教育培養的是人,而且是一個完整的人。」李烈解釋,40年紮根教育界,她感受到從國小一直到大學都應該進行的是基礎教育和全人教育,德智體美全面發展。

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