公務員事業單位工資將調整：基本工資普漲，向基層傾斜

人社部副部長胡曉義表示，國務院已經下發了調整公務員基本工資、事業單位人員基本工資、機關事業單位離退休人員費的三個方案。具體來看， 本次機關事業單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。

像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準是由630元提至1320元;事業單位中最低級別的工 人、專業技術人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中國小教師、醫院護士的基 本工資標準提高10%。此外，不同級別的機關事業單位人員的退休費也都有提高。

取消中、國小教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬，由於學校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多於限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農村義務教育的教師）收入差距過大：高級與初級相差接近一半，而且嚴重影響退休待遇。

辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，後遺症一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良後果將越來越多，於是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。

因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害幹群關係、對和諧社會的構建造成嚴重威脅。為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變為嚴重社會問題，因此通過工資改革"限高、穩中、托低"，逐漸淡化職稱工資，或取消中、國小教師職稱工資。建立效率與公平辯證統一的收入分配，勢在必行。

提升教師幸福感不止於漲工資

教育話題是每年"兩會"的熱點，今年委員、代表們普遍將重點放在農村教師群體上，提出了一些針對性的建議。劉長銘等多位委員提出要提高農村教師工資，在此基礎上湯建人委員還建議從基層選拔農村教師。

提高農村教師待遇的呼籲早已有之，客觀地說目前農村教師收入確實相對較低。劉長銘委員提到，大學生到農村支教的政策，結果是農村學校成了他們的畢業入職訓練班。在收入較低的情況下，農村學校不足以留住優質人才，教育質量也就得不到保障。委員們提出的兩個建議中，選拔基層教師能在一定程度上緩解農村教師流失問題，但提高待遇顯然更為關鍵，畢竟即便是基層的教師，在考慮去留時待遇往往也是重要因素。

附：公務員工資方案

基本工資

辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。

辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。

工齡工資

每年60元，以虛年計算，按月發放。三年一調。

獎勵工資

每月300元，年度考核不合格者次年1月停發，直至考核合格的次年1月繼續發放。三年一調。

補助工資

車補，隨工資每月發放，標準=基本工資÷5，逢一進十。

取暖補助，一年發放一次，標準=基本工資÷3，逢一進十。

出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發30元，經單位領導批准的病假、事假和國家規定的節假日等0元。三年一調。

山區補助，農村和山區公務員享受山區補助，標準=基本工資÷10，按月發放，三年一調。

地區差別補助，各地根據實際情況確定地區差別工資。

除養老、醫療補助按現行政策執行外，公積金、獨生子女費等一切現行補助全部廢止。

新參加工作人員基本工資確定方法

高中、技校、中專以辦事員確定;大專以科員確定;大學部以副科級確定;碩士以正科級確定。

退休公務員和參照公務員管理人員退休生活費

退休前工資×80%。三年一調。

近4000萬機關事業單位人員調薪。

來自：2017-08-14 軍轉安置考試

申論技巧：短文的完成及作答技巧

在事業單位申論科目的考察中，貫徹執行題需要考生重視，近幾年來命題靈活化趨勢更加明顯，考查形式多種多樣，今天，我們就為大家強調貫徹執行題目中短文的完成及作答技巧。

第一，審清題乾和要求，確定答題思路

審清題干是作答貫徹執行題的基礎，非常重要。

例題：假如你是平陽縣的大學生村官，請根據「給定資料5」，為政府網站寫一篇短文，向社會介紹鶴溪缸窯，以期促進缸窯的恢復與發展。要求：(1)內容具體，符合實際;(2)通俗易懂，表達簡明;(3)不超過400字。

根據題干確定出一些關鍵要素：工作目標是要介紹鶴西缸窯、組織意圖是使鶴西缸窯得以恢複發展。身份是大學生村官，要體現合理行政、注意在網站上的語言準確，規範;網站短文的格式即標題+正文。由此，我們的答題思路也能確定出來，首先向社會大眾介紹鶴溪缸窯，它的歷史價值，以及現狀，最重要的是站在政府角度，提出建議呼籲號召來保護鶴溪缸窯，重振輝煌。

第二，閱讀材料選要點 按照邏輯加工

答好題目的關鍵在於根據作答思路，從材料中找出作答所需要的要點。如上面的命題，這時候就需要從材料中找出關於鶴溪缸窯的介紹，鶴溪缸窯的背景，以及其歷史價值，現在的發展情況等等。選擇要點並不是難點，最重要的是要將這些要點進行歸納和整理。按照貫徹執行公文的邏輯，一定是先介紹鶴溪缸窯，因此其背景都要放在開頭，接著寫其歷史價值，最後寫現狀以及對策措施。即：1.開頭引入鶴西缸窯--背景。2.介紹歷史價值發展現狀等--現狀、重要性。3.呼籲號召--對策措施。

加工要點邏輯中，一般短文類的要點邏輯呈現都會以背景、現狀+原因、影響+總結、對策為主，具體要點的整合要結合工作目標和材料的客觀實際確定，實現快速有效答題。

第三，體現要點有條理 規範書寫答案

真正需要展現的是最後一步。對於客觀題來說，小題型的要點是最重要的，要點的呈現也要體現條理，表達準確，書寫規範。因此，各位考生要在保證要點齊全的情況下，注意分條分段，能夠將答案規範整齊地書寫在作答區域里，並且邏輯正確，通過以上努力，相信做好這類題目沒有問題。

如何在面試考場中超常發揮

面試是事業單位考試最關鍵環節，要想在面試環節拿到高分，擊敗對手，除了在備考階段增加知識積累，考場的發揮也直接影響著考官給我們的分數。今天，我們就告訴大家如果在面試考場中正常甚至超常發揮。

第一，要有真情實感

很多考生由於沒有認識到面試是心與心的溝通，也有些考生由於沒有掌握增強感染力的方法，在面試過程中常常缺乏真情實感、過度煽情、矯揉造作、無明顯的語調起伏等。考生需要轉變應試的觀念，實際上面試就是稍微正式的面談，應將機械的應試流程轉變為類似朋友一樣的溝通。這就要求考生平時要多觀察其他人講話，善於思考，充分挖掘並結合自身實際經歷。

第二，切忌悲觀沮喪

很多考生在面試過程中表現得不夠自信，甚至有些悲觀情緒，導致答題聲音越來越小，進而可能出現答不下去的狀況。考生需要對自己進行一些積極的心理暗示，如果在考場上突然遇到變故，考生千萬不能因此而驚慌失措，甚至有放棄後面答題的念頭，需積極引導自己，盡量緩和自己的不良情緒。

第三，注意抽籤順序

很多考生不希望抽到一號，事實並不像我們想象得那麼糟糕，很多抽一號簽的考生分數並不低。正所謂風險與機會並存，考官對一號考生還是有所期待的，有些地方考官會等前三名考生考完一起打分，而有些地方第一位考生考完就打成績，這個時候一號考生的表現實際上就是整個考場分數的標杆，考生如果表現得落落大方，內容又很全面，就會得到考官的認可。考官會將其他考生與一號做比較，所以抽到一號簽的考生一定要將題目答得很精彩，做到「驚艷」出場，讓後面的考生黯然失色。如果抽到最後一號簽，考生一定要注意了，根據不少考生的經驗來看，到了最後，考官心思很難再集中在考生身上，有的考官甚至已經開始收拾東西了，這個時候就要求我們速戰速決，力求言簡意賅，突出重點，切忌講空話套話，語言拖沓。當然這種答題方式不僅僅適用於最後一名考生，如果當天考試人數較多，抽籤靠後的考生都要注意這個問題。實際上我們參加過培訓模擬訓練的考生都有切身的體會，能夠揣摩到不同時間段考官的大致心理。