雙師課堂，能否破解地區教育不均衡的難題？

文/占太林

編輯/美圻

近兩年來，行業紛紛試水「雙師課堂」以求改變這一現狀，繼人大附中「雙師教學」的實踐以及新東方、好未來的快速跟進，「雙師課堂」成為當前「互聯網+教育」當前熱門的教育模式。

（學生看視頻，線下再輔導的「雙師」模式受到很多教育機構的追捧）

在線教育的升級版？

雙師課堂，主講老師通過大屏幕實時直播授課，還有一位線下老師進行輔導，學生通過桌上的按鍵和主講老師互動的教學模式。

日前，針對雅思、托福等語培市場的空白，學為貴教育首先推出雅思、托福考培「雙師課堂」，意圖在語培這方面繼續鞏固自己的優勢。

學為貴創始人、董事長劉洪波認為，雙師課堂是一次在線教育的全新升級，在線教育僅僅打破了教育的空間上的問題，但是教育不變的核心還是老師，因為課堂的教學效果直接取決於老師。

劉洪波說，在「雙師課堂」開課之前，學為貴早已經在在線教育中深耕已久，通過錄播課、直播課、App智能學習系統等在線教學形式，為全國雅思托福考生提供服務。

（劉洪波，學為貴創始人、知名的雅思老師，這次在他的辦公室接受的採訪）

在線教育已經走過了很多年，家長和學生對在線模式並不滿意，主要是在線教育只解決了偏遠地區的距離問題，並沒有解決教育中另外一個很重要的場景——互動，當然，後來發展出了課堂直播，但依舊沒有很好地解決這個問題，一對一教學成本太高，一對多老師難以兼顧，老師要時刻準備應付學生的提問，教學效果就會大打折扣。

劉洪波說，雙師課堂是在線教育很好的補充，首先，線上名師負責激發學生的興趣和保障課堂的教學質量，線下輔導老師對課堂教學質量保持監測、追蹤，還可以對學生進行單獨輔導，這樣能夠很好地保證學生的學習效果。

不過，針對雙師課堂僅僅是在線教育的升級版，天圖資本資深投資經理周家駿不同意這種說法，周家駿認為，雙師課堂針對的是線下連鎖教育機構，因為一個老師帶不了很多的班級，而且北京的好老師也不能同時在城市和郊區上課，有的機構還要在三線城市開課，雙師課堂其實就是跨越了物理邊界放大了優秀老師的人像。

核心還是老師？

對於三四線城市或者農村的學生而言，和教室、器材、教材等硬體條件不足相比，老師才是制約學生髮展的關鍵，何況在部分山區甚至太陽村這些地方，品途商業評論的記者探訪得知，全國各地的關懷使得他們的硬體條件已經不錯，只是大量的器材堆積在庫房裡，沒有老師來教他們使用。

（周潤髮飾演的孔子，幾千年過去了，教育還得看老師，一個好老師能教出一堆好學生）

雙師課堂目前來看是一種積極的嘗試，能夠讓一線名師給他們上課，而且學生能夠用手中的按鍵跟遠在天邊又近在眼前的老師互動，如果課堂沒有充足消化的地方，還能向線下的助教求助。

在學為貴的線下課堂一位上雙師課堂的的學生說：「其實面授、在線、雙師什麼模式不重要。我主要衝著老師來的。他們上課的表情生動，語調變化豐富，語言幽默，內容旁徵博引，課堂非常輕鬆有趣而且含金量高。」

由此可見，學生在學習的過程當中，也在追求「學習體驗」，讓他們獲取到知識是一方面，此外，他們還想獲取知識的過程能夠輕鬆愉快，而主導這一過程的，便是授課老師。

這就是為何，每年的10月份以後，大學校園裡都是各個考研培訓機構明星老師的照片，這些名師是他們獲取到生源的重要保證。

劉洪波同樣認為，雙師課堂還是老師最重要，學為貴這次能夠一炮打響最重要是因為當今雅思培訓行業的泰斗級頭部名師參與，而不是常見的「北京名師」、「一線名師」的噱頭。這些常年在一線教學經驗豐富的老師是他們最重要的競爭力。

相比K12，語培中優秀老師的優勢更為明顯，對於學生而言，成人對課堂的體驗更為敏感，而且選擇機構或者老師的自主性更強。對於老師而言，名師多年的教學效果在學生群體中不斷攢下的口碑是他們的「票倉」，只有更多更好的口碑才會讓他們獲得更好的收益。

在劉洪波看來，好的老師有兩條標準，一個是教學經驗與口碑，就算清華北大的學生，剛畢業對他們來說僅僅是儲備了足夠的知識，但是如何將他們的知識「裝」進學生的大腦，沒有長時間的磨鍊難以形成經驗；另一個是著作與銷量，著作是把多年的經驗形成文字，銷量是學生對老師的認可用錢投票的結果。

劉洪波說他教英語，首先就反對背《紅寶書》，你見過哪個國小生背《新華字典》了？但是，不背詞典還要讓學生考到高分，這就是經驗的重要性，劉洪波真經系列教材、王陸雅思教材年銷售量都在20萬冊以上，基本壟斷雅思教材市場。

但是周家駿認為，對於教育機構而言，相比於名師，雙師課堂的關鍵還在於機構的運營體系，當然包括名師，還有招生和助教等其他因素。好的老師是整個雙師課堂中重要的一環，因為是他們來掌控整個課堂效果，但是還是要依賴於線下助教的輔助和招生來完成整個商業的閉環。

重點在三四線城市？

此次，學為貴選擇了在成都、長沙、烏魯木齊、拉薩四個城市開設雙師課堂，劉洪波說，想通過這種模式把北京好的教育資源帶給這些二三線城市。

（在記者老家有個太陽村，在小縣城下很遠的小鎮，已經有了諸如鋼琴這樣的設備，但也只有大學生暑假來支教的時候才能教孩子們用）

無獨有偶，好未來和新東方也選擇了在三四線城市發力，好未來董事長張邦鑫在年初說，早在三年前就已經開始對雙師課堂進行探索了，去年在南京嘗試雙師課堂，為了推廣甚至直接砍掉一些名師線下班。

新東方目前已經在湘潭、宜昌、揚州、鎮江等學校相繼開展雙師課堂模式，新東方CEO周成剛說2017財年下半年，將會選出10個已有教學點的城市進行雙師課堂試點，並通過這種模式進入5-8個新的二三線城市。

新東方、好未來和學為貴紛紛推出雙師課堂，主要服務於各自的分校及校區，以彌補各校區優質師資不均衡的問題，更為重要的三四線城市有廣闊的需求而雙師成本很低。

相比於和直營、併購的模式，據記者了解到，在三四線城市，一個教室的硬體成本是七八萬元，加上教師講課成本，大概是10萬元。按照這個模式複製，100萬元就能打造出一個高品質的雙師校區。如果採取直營或者加盟的方式拓展，培訓教師的成本會高出很多。雙師模式培訓助教只需要一周時間，而且標準化課程，速度很快。如果是線下直營或者併購的方式建立分校區，培訓教師的周期很長，有的甚至要半年的時間。

而培養一名優秀的老師耗時長，花費的資源要多，而培養一名優秀的線下助教則要簡單得多，品途商業評論從內部了解到，成本最少要低30%。

此外，劉洪波也談到雙師課堂有三個方面的好處：第一，可以增長利潤率，雙師課堂放大了好老師的課堂效率，使得他們同時可以跨越不同地區帶更多的班級，可以實現機構與老師的雙贏；

第二，可以降低運營成本，依靠線下的雙師體系，好的老師在北京就可以給全國各地的學生上課；

第三，可以防範風險，優秀的老師一旦成名，就大大減少了對教育平台的依賴，完全可以自己開工作室運營，但是雙師課堂可以給他們提供更好的平台和回報。

因此，相比一二線城市有著豐富的教育資源，雙師課堂更多的選擇在三四線城市大展身手，也在情理之中。

雙師課堂雖然彌補了在線教育的不足，但是想要規模化地發展仍然不容易，還需要完善教育生態，在這裡面幫助學生提高學習體驗和獲取知識同樣重要。從歷史經驗來看，技術進步和商業模式的進化對教育質量的影響微乎其微，所以，雙師課堂即便帶著改變教育不均衡的使命而來，想要實現這個使命依然道阻且長。

作者：占太林

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