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教師的重要性不比公務員、事業單位差,為何工資這麼低?

教師的重要性不比公務員、事業單位差,為何工資這麼低?

國內某招聘機構的一項調查顯示,單論工資,在全球28個國家的老師中,幾乎排到了墊底的位置。在,剛入行的大學老師收入按購買力平價計算,為每月259美元(約合人民幣1632元),是全球「最低價」。大學老師的平均工資也僅為720美元(約合人民幣4537元)。這一新聞引來眾多熱議。

來自山東某高校教師說,「我在大學從教37年,月工資不足4000元。我的學生一就業就能拿到月薪6000元,有的可以到8000元左右。如果你站在我的角度,會感到無比失落與無奈。」

「我中教一級,月1945元,本地房價3000~4000元/平方米。不怕大家見笑:此刻我的頭髮很長了,忍了兩個星期,沒錢去理髮,工資要到下周才到手。」來自山東某地級市中學的數學教師如此說。

既然讓老師承擔那樣大的社會責任,那麼老師有理由在收入上取得應有地位。不過,也有人不認同這項調查,認為這項調查沒可信度,因為沒有算上灰色收入。現在不少老師過年過節該置辦的東西家長都會給辦齊。有的組織學生買參考書,賺取利益。

部分人認為,教師應漲工資,但強調,首先要考慮教師隊伍里的良莠不齊。現在一些老師課堂走過場,全靠家長補;沒禮不鳥你,禮少不教你;請客找家長,埋單咱不管;家裡不開火,酒肉頓頓飽…

兩部分觀點看似針鋒相對,但都有一個共識:教師基本收入確實太低。 正因為如此,才導致兩種極端現象:一部分教師生活困難,另一部分教師不顧師德,靠其他途徑賺錢。

現在好的老師一門心思放在教書育人上,收入偏低;一部分老師搞項目、兼職、補習甚至接紅包,收入就不低。同樣,不管是公務員、企業高管,還是一般企業工作人員,如果遵守職業道德,收入都不如會投機的人。最致命的是,現在懲惡揚善的機制不完善,遵守道德的人可能在困窘中掙扎,或迫於生存壓力同流合污.為此,社會呼籲提高教師的基本收入。因為教師工資是教師社會地位的反映,也是一個國家對教育重視程度的表現,教師群體的生存狀況,影響著整個民族的未來。

只有真正提高了教師職位的競爭力,才能提高萬千學生的素質,進而提高全民素質教育乃國之根本,提高教師待遇,給教師足夠的尊重,減少他們的後顧之憂,方可讓教師脫離功利心,以優良師德、博學來育人,培養出真正的人才。

——湖南中公教育

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