【第三隻眼觀玉泉】安徽省阜南縣玉泉小學跟班學習體會之三

有趣的數學課堂

來北京玉泉國小第二周了，這一周主要是聽課，我認為課堂與生活密切相關，它不能脫離生活而獨自存在。本人淺談一下如何上好一節有趣的數學課。

一、創設情境，營造學習氛圍

「好玩」是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢？老師在課堂教學設計遊戲時應該因勢利導，盡量引導學生在動與玩的過程中學習數學知識。例如，在教學一年級加法時，可以做遊戲，小組合作製作數學卡片，玩撲克牌湊10法的遊戲，激發學生去思考，從中自我發現數學知識，掌握數學知識。

二、激發學生學習數學的慾望

在聽了玉泉國小一年級（8）班馬永艷老師的數學課後，我發現她的每一節數學課都很有趣，比如在一節「誰比誰多，誰比誰少」的數學課上，馬老師讓同學尋找生活和學習中的「數」，接著幫助他們發現這就是數學，數學就在我們身邊，並引導學生將數學與生活聯繫起來。通過這樣的引導教學，使學生對數學逐漸產生了親切感，從而產生學習數學的慾望。

三、引導學生動手體驗，享受學習樂趣

兒童是天生的好動者和探究者，他們獲得知識的過程，多是通過自身的探索、體驗和實踐來獲得的。美國華盛頓國立圖書館的牆上有三句話：「我聽見了，但可以忘掉，我看見了，就可能記住，我做過了，便真正理解了。」可見親自參與、親自實踐是何等重要。李亞老師在給五年級上「認識長方體」的課程時，給同學們分組，合作學習，並做好記錄進行猜測、討論，學生從具體的形象思維逐漸地向抽象的邏輯思維過渡，這有利於學生對知識的理解和掌握，進而也培養了學生學習數學的興趣，提高了他們運用數學知識的能力。我們老師就應當引導學生會觀察、思考和解決問題，並通過親自動手操作逐漸體驗到學習的樂趣。

四、借用多媒體資源，追求好玩快樂的數學課堂

在講解一些比較抽象的內容時，使用多媒體動畫，渲染課堂的氣氛，達到直觀的效果，如玉泉國小一年級（8）班的一節「觀察物體課」，單是一般的講解會顯得平淡無味，這時有效地使用多媒體技術非常有利於教學的開展。馬老師請三位同學到黑板前看實物，把每個同學從不同角度看到的圖形拍下來，請坐在底下的同學來猜是台上哪位同學看到的。這樣輕鬆的氛圍提問，不僅體現了學生的主體地位，也激發了學生主動探索的慾望，變被動地聽從老師的指令為主動地去解決問題。整節課中，學生對學習的內容感到好玩，學習積極性高，有效地提高了學習效率，使課堂更鮮活好玩。

五、表揚和獎勵是上好數學課的添加劑

激勵性的評價、表揚能讓孩子們如沐春風，敢想敢問，敢講敢做。玉泉國小的教室里都有統一的「學習卡」「積分卡」。在練習時，學生在規定的時間內完成老師布置的作業，老師會主動與同學說上幾句鼓勵的話語，還會獎勵「積分」給後進生，當他們積攢到一定分數后還可以到老師那裡換取獎品，如橡皮擦、鉛筆、練習本等。孩子們參與學習的積極性高了，他們就會更進一步地去發現問題，發揮前所未有的想象力，進入樂學的境界。

總之，我們在國小數學教學中，應從生活經驗入手，在動手實踐中，讓學生體驗到學數學的樂趣，樹立學好數學的信心！

學員：方盼盼

為孩子撐起一片愛的晴空

第一天進班聽課，我就發現坐在第一排的一個男孩行為有些異常。聽課時，注意力總是不集中，喜歡東張西望，做一些小動作，有時還會對著別人嬉皮笑臉，嘴裡自言自語著。對於他的這些異樣行為，班裡其他的孩子看起來已經習以為常，也不會把注意力放在他的身上，仍然認真聽課。

後來，我從劉老師那裡得知，原來他是一名「個體差異生」，經常我行我素，學習能力上有一些障礙，當然學習成績也不理想。當劉老師跟我講這些時，我注意到她的臉上一直掛著微笑，那樣的表情，那樣的語氣，彷彿是在向我說著她的得意門生一樣。

我無法理解劉老師怎會用如此平靜的心態去對待這個孩子，換做是我，肯定無法做到，取而代之應該是暴跳如雷，或是將他「發配」到班級最後一排，不管不問，任其自然發展。

我不禁會想是什麼力量讓劉老師做到這一切？

一次課間，劉老師坐在講台邊批改作業，這個孩子拿著書走到劉老師跟前說：「劉老師，這道題我不會。」劉老師放下手中的筆，輕輕地摟住他的肩膀,親切地說：「來，老師給你講講吧！」說著這個孩子非常自然地鑽到了劉老師的懷裡，聽劉老師講解。那溫馨的一幕，著實讓我感動，彷彿就是一位媽媽在給自己的孩子輔導功課。

我想這一切都源自於「愛」吧！

最近兩天，我又特地細心地觀察了這個孩子，發現他雖然依舊我行我素，可對於剛剛學習的除法算式，他都能夠很順利地做出來，這難道不是劉老師堅持、不放棄的結果嗎？

在以前的工作中，我常常感嘆：現在的學生不好教，每每和同事聊天時，也經常談到對待學困生的「三不原則」——打不得、罵不得、批評不得。很多時候對待他們也是沒有耐心，束手無策，上課總是陰沉著臉。現在看來，我缺少的正是一顆關愛的心啊！

龔自珍先生的詩句「落紅不是無情物，化作春泥更護花」，讓我很自然地想到了劉老師。也許我們不需要像別人所讚美的那樣偉大，我們只需給孩子們多一點關心、多一些鼓勵，我相信就一定會為他們撐起一片愛的晴空！

學員：戴萍