放學后媽媽這樣安排，孩子竟然主動寫作業！

每當我們嫌棄孩子不聽話、不寫作業、愛玩手機、不愛讀書時，是不是也該反思一下，我們真的是孩子的好榜樣嗎？中科院兒童心理學博士——羅靜老師，曾經講過一些很實用的技巧，希望能幫助到各位爸爸媽媽。

01

在低年級，陪孩子寫作業肯定更好

心理學上有個「觀眾效應」，就是說，有他人在場的情況下，當事人的工作效率會發生明顯變化。這個「觀眾效應」在孩子身上體現得比較明顯，有大人在場的情況下，孩子無論寫作業還是做家務，效率都會提高。

低年級的孩子，身心發育本來就不成熟，自律能力跟大人比起來更是差很多，所以說，過於相信小孩子的自覺性，其實有點不靠譜。

另外，一二年級的孩子正是握筆姿勢、坐姿、用眼距離等培養的關鍵時期，如果寫作業時沒有家長的陪伴、糾正，很容易養成不良習慣，對孩子身體發育很不利。

02

孩子要的是陪伴，而不是「監工」

很多父母在陪孩子寫作業時，完全是一副「監工」的派頭，聚精會神地盯著孩子的作業，不停地嘮叨。「這個橫線長一點」「用橡皮的時候別那麼用力」「又錯了，怎麼不好好想想再動筆呢」諸如此類的話在孩子耳邊說個不停。

這種做法看起來似乎很負責任，其實不過是對孩子的干擾，不但不會對孩子寫作業有任何幫助，反而會讓他不知所措。所以，家長應避免當「監工」，不要把陪孩子寫作業變成「幫倒忙」，分散他的注意力，增加他的負擔。

03

陪孩子寫作業，陪的是「習慣」

梳理作業的習慣

孩子放學后，家長先不要急著催孩子寫作業，可以跟孩子在放學路上，小區花園裡溜達一會，用平常的語氣跟孩子聊聊：「今天在學校開心嗎？有哪些有趣的事？」「作業多嗎？」……以便了解孩子在學校的情況，增進對孩子的了解。

幫助孩子養成固定時間做作業的習慣

我們都知道習慣成自然，要告訴孩子作業的重要性，跟孩子規定作業時間，養成保質保量完成作業的習慣。

培養孩子獨立完成作業的習慣

獨立的意思不是說家長不需要陪伴，讓他獨自待著，而是要求家長做到只陪伴、不干涉。

假如孩子剛入學，或者孩子此前在寫作業方面已經有了不好的習慣，那麼家長要做的是輔導孩子各科作業的標準、規則、格式等，等待孩子熟練掌握了這些要求，就要放手讓孩子獨立完成，不要總在旁邊指手畫腳。即使發現孩子寫錯了，也不要馬上糾正，要讓他自己有思考和發現的過程。等到孩子的作業完成後，家長再在檢查的時候指出和輔導。

讓孩子養成整理書包的好習慣

可能很多家長覺得整理書包這種事情跟學習沒有關係，或者由家長幫忙整理就好。但實際上，這會使孩子的學習變得更加有序。不妨給孩子準備幾個實用的小工具，比如帶拉鏈的文件袋，買不同顏色的袋子，一個學科放一個文件袋。把每門學科相關的課本、作業本、參考書放在同樣顏色的袋子里，進行分門別類，可以使書包整齊乾淨，使用起來也更高效。

04

陪孩子寫作業，陪的是「氛圍」

父母教育孩子最好的方法是言傳身教，讓孩子耳濡目染。

楊絳先生提起對女兒錢瑗的教育說到：「我們對女兒錢瑗，也從不訓示。她見我和鍾書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣拿本書來讀，居然漸漸入道。」這就是家庭氛圍的影響。試想一下，孩子在寫作業的時候，父母一直在一旁看電視、玩微信，那孩子寫作業還能安心嗎？而如果父母在孩子寫作業的時候，陪在一旁做正向的事情，比如工作、看書，自然也會把這種「靜心」傳遞給孩子。