交換玩具背後的意義比玩具更有價值

當孩子物品的所有權可以被尊重，當孩子的心理邊界可以被尊重，孩子就會懂得尊重自己和他人的邊界，孩子也會懂得，拒絕別人和尊重別人的拒絕。並且，隨著年齡的發展，孩子也會開始喜歡與他人分享物品，這是一種成長的規律。

這也是孩子成長發展過程中一個很重要的需求，就是人際交往。

我們經常可以看到這樣的畫面，有兩個孩子，其中一個孩子對另一個孩子說，我帶著好吃的東西，或者，我有好玩的玩具，我們一起玩吧！於是，這個孩子可能就在幼稚園，交到了個新朋友。

孩子通過分享玩具給對方玩，或者相互交換玩具，或者把玩具當作禮物贈送給對方，通過這些方式來建立關係，來拓展他的人際交往。

這個時候，孩子會真正的體會到分享的樂趣，這時候的分享，不僅是一種快樂的分享，也是孩子之間情感鏈接的方式。

有時候，我們看到孩子從幼稚園裡回來，非常開心和自豪地告訴爸爸媽媽，今天和哪位小朋友交換了什麼禮物，因此獲得了什麼新的玩具。這時候，交換玩具的意義，並不是獲得的玩具本身，而是孩子拓展了他的社交邊界。

同時，很多父母會發現，這裡又伴隨著有了一個新的問題。孩子之間交換的物品，有時候，用我們成人的價值觀來衡量的話，是非常不對等的。

比如，遙控汽車換了貼貼紙；昂貴的新玩具換了破損的舊玩具；長輩送給孩子的紀念品換了普通的小擺件...。

在我們成年人看來，總會覺得這樣的交換很不值得。為什麼孩子不懂得換些更好的、更值錢的東西回來呢！？很多家長為此覺得難以理解，甚至干涉和限制孩子去交換物品。

其實這裡仍然是涉及到要尊重孩子物品的原則，其重要性，我在前面的章節《有邊界，才有自我；有擁有，才有分享》也有提到過。首先，只要是屬於他自己的東西，那麼孩子想怎麼樣處置，想用什麼去交換或交換什麼東西，我們都需要尊重他。包括那些在我們成年人看來，可能是價值不對等的物品。

這是孩子發展的一個必要歷程。孩子首先會通過物品的交換來結交朋友，拓展他的人際關係。

而且在這個階段中，孩子自己會慢慢的思考和發現，他每次交換玩具后，自己的對新玩具的想法和態度。孩子的心情也會隨之變化，交換新玩具后的喜悅，想念原來玩具時的難過，交換某玩具后的後悔。

這也是，我們常常可以看見，孩子和朋友交換了一件玩具，過段時間，他可能就會有些反覆，比如後悔和對方交換了，或者後悔換了某樣物件，孩子也可能想要換回原來的東西。

孩子在不同的過程中體會到，各種複雜的感受。在這些感受中，孩子會自動能夠摸索出一些交換的規則。比如，新的東西要換回新的東西，舊的東西用舊的東西換。用自己不需要的東西換回自己更想要的東西。這種感覺就好比原始社會一樣，貨幣還沒出現的時候，人們可以用一頭羊去換一把斧頭，因為那時候，斧頭對於需要它的人來說比羊更貴重。而其中的價值，更是只有需要的人才能判斷和衡量。

這些都要靠孩子自己去經歷和感受，當他有機會在周圍的世界中，自由的體驗和經歷與他人交換物品的過程，孩子將會逐漸發現他人際交往的能力和魅力，儘管最初是通過物品的交換，但越往後，孩子會發現，所有物品交換的過程，都伴隨著人格的成長。

因為這些經歷不僅是個遊戲，更是成長的過程，每一次的交換，都為他下一次與別人的交往積攢了經驗值。他會慢慢發現自己的能力和魅力，甚至，在不需要物品的情況下，他的魅力也可以結交到更多的朋友。物品交換，是孩子發展人際交往的一種初始方式。

然而，當孩子把家裡的貴重物品，拿去和別的孩子進行交換了，父母可以做些什麼來引導孩子呢？

首先我們需要告訴孩子，哪些東西是肯定可以拿去交換的。比如那些屬於孩子自己的物品，既然是孩子的，我們還是尊重孩子的選擇。

有些比較貴重的東西，或者是有特殊意義的物品，比如我們送給還在的生日禮物，或者是長輩送的紀念品等等。我們可以告訴孩子，這是爸爸媽媽送給你的生日禮物。所以，它既是屬於你的東西，同時，也有爸爸媽媽給你的一份情意在裡面，這些是是不適合拿去交換的。或者，如果你需要交換的話，這一部分東西你需要先和爸爸媽媽商量，也要徵求我們的意見，因為這件物品也有我們的一份情意在裡面。

甚至我們自己就可以專門為孩子準備一些，幫助她去拓展人際關係的，可以交換的物品。要知道，在孩子的眼中，物品交換背後的意義比物品本身更重要。

作者：吳在天，二級心理諮詢師，心理行業從業7年，始終在自我成長的路上。

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