實習戒律（總第167期）

編前語

最近網路上一篇題為《我為什麼支持實習生休學？》的文章，引起了大家的爭議和討論。文中理由有以下三點：1、大學里很多課沒有營養 2、找到自己喜歡做的事，不要理會世俗標準 3、互聯網時代，需要未被大學馴化的野生人才。

文章強調了互聯網時代，實習對人才培養的重要性。之前的杜課中討論過大學的意義，作為大學生活中繞不開的話題，今天杜老師跟大家聊一聊「實習」。

實習戒律

Q1：老師您認為實習能給同學們帶來什麼？

實習，是指在實踐中學習。在大學，實習其實已是每位學生的必修課。它不僅意味著幾個學分，更是個人職業發展的預備和選擇。

實習的作用有三：

1、 社會化。長期處在學校的環境中，很多同學社會化水平不足，甚至到了研究所階段，也依舊缺乏對社會的實際觀察和深入體驗。校園裡的評價體系，類似於真空中的「培養皿」。而實習就是要打破玻璃罩，直面社會交往和職業生活的真實面目。實習生也第一次模擬以職業人而非學生的身份行事，並嘗試逐步自己承擔責任。

2、職業試錯 。實習於某處，不一定是為了將來非要在這個領域工作，更多的是為你提供一個可能性。這個可能性既包括畢業以後依靠專業所學，自我實現為社會貢獻力量；還包括你認識自己，做出準確的自我定位。很多同學會說自己不喜歡所學的專業，也不想從事專業相關的工作。那麼，實習無疑是試錯成本較低的機會，如果通過實習發現自己能力和興趣皆不在此，那麼及早改變規劃，也不至於懵懵懂懂混到畢業才追悔莫及。

3、 術業養成。人生髮展中，大學以通識教育為主，即便通過專業碩士學習，也會欠缺職業前沿的技術能力。實習可以學習課堂外的知識，為職業實戰做準備。等到畢業時，準備簡歷、開始面試，你以往的實習經歷就是對自己已完成術業養成的證明。

Q2：許多媒體和公司都要求實習生一周到崗三天甚至五天（除周末外），這個要求對於在校學生而言基本等於放棄了上課。您認為是否認同這樣的做法？上課和實習哪個更重要？

上課和實習的衝突，其具體如何，每個學校、專業、個人都有不同情況，需要具體分析。

如果一些公司要求尚有課程安排的學生一周到崗五天，這是不妥的。實習生也要注意，實習不能以違紀為代價。還要注意：有些企業把實習生作為廉價勞動力，以鍛煉之名行剝削之實，需要同學們好好甄別。

一般來說，學生畢業前總需要一個階段的脫產實習。如果是學校、專業的學制設計不當，導致學生不能安排出充分的脫產實習，那就要儘可能未雨綢繆，安排好假期脫產見習等預備方案。

有些同學剛入學不久，就過早地進入實習見習期，忽略了大學生活這一本體，這也是不恰當的。大學學習仍然是非常寶貴的，多讀幾本「無用」的書，其實一生受益無盡。按照現在的人均壽命，年輕人至少也要工作四十年，因此，也不必過分急於「出售自己」。

Q3：在實習中，同學們通常看中以下幾個因素：經濟回報、工作性質、平台大小、人際交往、對就業是否有幫助。在您看來這些因素中哪個最重要？哪個最不重要？

這個問題又是甲之蜜糖，乙之砒霜了。歸根到底是在於你要想清楚，自己想要從一份實習中得到什麼。按照「經濟人假設」，我們每個人都是理性個體，以自身利益最大化為目標。如果一份實習既能滿足你的職業理想、又能提供豐厚的經濟報酬，還對未來發展有助益，當然是最理想的狀態，但得到這種機會的幾率很低，競爭也必然很大。在這個時候，就必須進行取捨了。

如果你想要嘗試新的領域，認為這一領域是你的熱情所在，不惜從零開始。那麼對你而言，工作性質就尤為重要。俗話說「隔行如隔山」，如果一個內向的程序員擅長寫代碼，公司卻安排他去銷售崗，那麼這份實習跟未來的職業規劃不符，就應該要慎重。如果個人有明確的目標，比如出國申請，那麼一家業內有影響力公司的實習經歷或許更有幫助。

如果自己的物質條件不是極度匱乏，我建議同學們將經濟回報看得淡一些。並且，在所有實習條件中，我建議首先考慮實習平台對你的能力培養的效能。很多大型企業和外資公司都非常注重實習生的培養，每年投入很大，還擁有一套較成熟的體系對你作潛力挖掘。這樣的實習如果得到，無疑是一個很好的鍛煉機會，不可錯過。

此外，實習是一個人的起步階段，也要切忌「眼高手低」，踏實地練就本領、積累經驗，等到你的價值真正體現出來，才會收穫到你應得的東西。

Q4：對於同學們怎樣找到一份適合的實習您有什麼建議嗎？

《荀子·儒效》中有一句話，「不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。學至於行而止矣。」

從找一份實習開始，你就要傾聽自己內心的聲音，靜下來想一想自己究竟熱愛什麼，並願意為之付出多大的努力。

人要理性地分析自己的優勢和劣勢，務必選擇「屬於自己的」職業，而不是所謂「更好的」職業。

這對於一個人的一生來說，至關重要。

要為了職業而設計實習。在實習之前，則要及早計劃自己如何申請實習。這一切都需要基於積極的行動和思考，而不是一味憂心忡忡。

知易行難。希望同學們都能收穫想要的明天。

讀後感

實習，簡簡單單的兩個字，卻足以牽動起無數的回憶。對於尚未邁出校門的學子來講，實習意味著走出舒適區，離開熟悉的環境，帶著三分好奇、三分緊張和一點點的躍躍欲試。

不知從什麼時候起，實習經歷某種程度上開始成為檢驗大學的價值尺度。而每當寒暑假即將來臨，同學們從過去盤算著去哪兒旅行慢慢發展為相互討論今年該做一份怎樣的實習來鍛煉自己。

也許是就業形勢日益嚴峻，眼看著逐年遞增的畢業生總數，心裡不免發慌；也許是老師和家長的懇切建議，不儘早實習豐滿簡歷就意味著輸在起跑線上；又或許是同輩競爭的壓力，讓人忍不住地自我懷疑。

什麼時候開始實習？做一份怎樣的實習？等等這些問題從腦袋裡冒出來，卻怎麼也不找不到一份標準答案。是了，經歷了這麼多年的應試教育，在做任何決定和選擇時，都下意識的想要尋找一個可以通往滿分世界的回答。然而，真實的世界卻是立體的、鮮活的、多維度的，它絕對不完美，但它充滿了未知可能性。也正是因為這份不可知，才能讓人時而欣喜若狂時而沮喪灰心。

人和職業之間，不應該是冷冰冰的勞動關係，當你無法發自心底的認同和熱愛自己的工作，又怎麼能全身心投入把它做好呢？每個人都是獨一無二的，擁有不同的興趣和專長，因此選擇「屬於自己的」職業，才是心安之處，心樂之所。因此從認真選擇一份實習開始，願每個人都能努力成為真正的自己。

感謝閱讀本期《杜課》，下期再見。

鳴謝：

鄭鋼新媒體教育基金

南京大學新聞傳播學院公益傳播中心

本文為《杜課》原創，如需轉載請註明出處。

編輯｜湯佩蘭

責編｜魏安

杜 課

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不學不成 不問不知