農村教師生存狀態：說多了都是淚

近日，網友在某網路社區曬了自己簡陋的宿舍居住環境。據了解，該網友是湖南某鎮學校的教師，她居住在學校僅9平方米大的教師宿舍。這裡多蚊蟲，也沒有通自來水，生活用水需要自己拿桶提，洗澡的話也要自己燒水，上廁所必須去外面的公共衛生間。

關於農村教師的生存狀態的報道，這不是第一例。網上經常有大山深處、貧困鄉村、落後地區農村教師幾十年如一日、堅守農村學校的新聞。這是農村教師的第一代、第二代。他們大多數是當地農民中的「知識分子」，在民辦教師時代走上了三尺講台。在家鄉父老的期待中，為了孩子們的前途，也為了自己可能謀到的一個轉正的機會，一天天、一年年堅守，少年熬成中年、老年。一部分人如願以償，成為了財政教師。還有一部分人因為種種原因不能轉正，在沒有青春沒有前途的情況下，拿著世人不敢相信的低工資，在那裡默默奉獻，直到干不動或者不要你干為止。

這是老一輩農村教師的現實寫照。到目前為止，這些人仍然是農村教育的主力軍。不管他們的身份是民辦教師、代課教師還是財政教師，他們不講待遇、不講條件，在外人不願意來、來了也留不住的農村學校，兢兢業業的堅守著，為了家鄉的孩子、為了家鄉的教育。

時過境遷，他們正在慢慢老去。他們用一輩子支撐了農村教育，他們已經力不從心。農村的孩子們需要新生代的老師們。

國家大規模的引進老師、補充農村學校師資有近十年了。這些到農村工作的新一代老師的生活狀態是怎樣的，關心的人也不少。通過見諸媒體的報道，這些年政府也是採取了一些措施的，比如教師周轉房、農村教師生活補助等。但是，這些政策的作用有多大，農村老師們是不是像黨中央國務院希望的那樣，有尊嚴的、幸福的生活著、工作著？

其實，無需統計和調研，農村教師們過的好不好，領導們心中是明白的。農村總是留不住教師，這就是最好的答案。各級領導總是在各種場合說，教師是太陽底下最光輝的職業。大家選擇了教師這個職業，就是選擇了奉獻、選擇了清貧。這些話是對所有老師說的，更是對農村教師說的。和城市老師相比，在農村教書，沒有違規領取津補貼的可能，也沒有收受家長禮金、組織學生有償補課的機會。他們有的只是最差的環境、更高的壓力、更低的收入。他們更清貧、更奉獻、更光輝！

這群人儼然生活在被遺忘的角落。同樣是教育，人們總是高度關注師德師風、校園安全等，幾乎很少關注老師的生活狀態。即使在今天，湖南的這位教師曬出自己的居住環境之後，也只是引發了一場同病相憐者的晒圖比賽。有細心的網友的評論說：這些圖片和娛樂圈醜聞相比，點擊率低多了；和黑龍江老師索禮事件相比，政府的反應遲鈍多了。

事實上，這批新生代的老師，不可能像他們的前輩一樣，在這樣的環境下安心工作，甚至一輩子。他們上傳自己簡陋的生活環境的圖片，表達的是一種什麼心情，我們可以體會得到。每一個人都有追求幸福生活的權利，更何況是青年人。我們憑什麼要求這些風華正茂的年輕人把自己的青春「奉獻」在這裡？一個網名為「羅德島「的湖南教師說：我在農村教書十五年，積蓄為零，至今單身，不為別的，只為心中那句話，燃燒自己、照亮別人。哪個看了不心酸！

農村教師的出路在哪裡？完整的邏輯應該是：農村教育需要老師，老師需要幸福的生活，幸福生活需要物質支撐。這是最簡單的道理。否則，「再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育」只是一句口號，「尊師重教」只是一個理想，「科教興國」只是一種奢望。