寶寶是個「小官迷」，好還是不好？

寶寶的性格各不相同，有些相對沉默內向，不愛主動做事、發表意見，客人來了會躲；有些則開朗愛交際愛表現，甚至人來瘋。外向開朗的孩子會比較積極主動，喜歡錶現自己，幼稚園裡選小組長這麼有面子的事情，當然要積極爭取。另外，孩子對「官職」的迷戀也與外界環境的影響有著密切關係。

「小官迷」到底好不好？

如果這個「官」是寶寶自己爭取的，不論是臨時的還是長期的，都是寶寶自信樂觀積極主動的表現，家長應予以充分肯定。

想「當官」的寶寶更自信。

自信對孩子的成長非常有益，能激發孩子的潛能，讓寶寶敢於表現，從而得到更多的鍛煉。即便同樣搬個小凳子，自信的寶寶看上去似乎做得更好。

想「當官」的寶寶做事更主動。

這些寶寶從來都是很忙的，因為他們更願意去嘗試，而不只是被動接受，因此有點閑不住。幼稚園裡他們能成為老師的小幫手，幫忙搬凳子，帶小朋友洗手、吃飯、上廁所等等。這樣性格的寶寶長大后，更容易發現和抓住機會。

想「當官」的寶寶更有服務意識。

對老師布置的任務，寶寶覺得這是他的榮譽，一點也不覺得是負擔，他會盡心盡責去做好，甚至無師自通學會徵詢別的小朋友意見，並積極採納，對於小朋友的要求，也會設法滿足。服務意識對孩子的發展非常重要，如果「小官迷」長大后只會指手畫腳，那會人見人厭，最終成為孤家寡人。但如果他具有很強的服務意識，能積極聽取各方意見，並設法滿足各方要求，做事則無往而不利。

想「當官」的寶寶虛榮心更強。

他們更努力，但同時也更愛顯擺，總希望聽到大人的誇獎。好的一面是榮譽感強，爭強好勝；不好的一面是，遇到困難和挫折，容易泄氣放棄，做事情多了一些淺嘗輒止，少了一些執著堅持。

家長如何對待「小官迷」？

孩子是個「小官迷」，如果家長能正確引導，讓孩子好好把握這個鍛煉機會，則對孩子今後的成長非常有益；反之，如果引導不當，則有可能成為孩子的包袱，今後落選了，可能會變得意志消沉。曾有報道說，某中學生因為競選連任班代失敗，甚至拒絕上學，類似情況並不是特例。

NO1.注意淡化「幹部」意識

內心要平靜，最好從心裡清除掉任何權力崇拜，不能就「官位」對孩子提任何要求或暗示，不能要求孩子今天是小組長，明天必須繼續是小組長，甚至希望孩子上國小后當大隊長、班代等。媽媽們一起聊天時，總有媽媽驕傲地說起孩子在幼稚園當小幹部，這些媽媽內心認為寶寶當小幹部更出色。有這種心理，日常生活中就很容易表露給孩子，比如以玩笑的口吻跟孩子說，「寶寶下學期還是不是小組長呀？」「寶寶上國小后，會不會當小隊長啊？」孩子不能有效區分，他會認為這是對他的期望，如果繼續當，沒有問題，如果落選了，孩子自信心會受到嚴重打擊，尤其是孩子上中學后，這種情況會更嚴重。

NO2.跟寶寶說明，做小組長什麼的，是老師給機會讓你為小朋友們服務

讓寶寶當好老師的小幫手，同學的好朋友，利用「當官」的機會，多多鍛煉自己。老師讓做什麼，要帶頭去做；老師不讓做的，即便想做也不能做。比如，上課時想玩玩具，要剋制自己；當值日生澆花搬凳子什麼的，要在老師指導下主動去做；下課要多和同學說話交朋友。

NO3.幫寶寶當好「幹部」

寶寶對他的「幹部」身份有可能很看重，望他的工作得到老師的表揚，小朋友們的肯定。但畢竟還是那麼點的小寶寶，很多事情做不好，因此家長要和寶寶做朋友，不露聲色地詢問出寶寶負責的工作內容，悄悄地幫寶寶進行練習。

NO4.寶寶不再「當官」后，要安慰好失落的寶寶

不少幼稚園裡的小幹部是採用輪流制的，目的是讓更多的孩子有機會得到鍛煉。家長要提前跟孩子說明輪流的意義和做法，讓別的小朋友當班幹部，並不是寶寶做的不夠好，以免老師宣布班幹部輪換后，寶寶發現自己被「免職」了，心理上接受不了，哇哇大哭，甚至因此恨上老師，不想上幼稚園了。接寶寶回家后，要有意識地表揚寶寶一番，並給寶寶多買件玩具或圖畫書等，幫寶寶快速而平靜地度過這個過渡期。