教孩子學英語，你得教孩子轉換思維，這樣才能學好！

在學生初學英語的時候，很多同學不是輸在了單詞上，而是輸在了詞形、語法的變換上。

筆者有豐富的一線教學經驗和改試卷經驗，很多同學做題錯誤的原因就是分不清如何變換詞形，單詞在句子里該變成什麼樣子才正確呢，好多同學傻傻分不清楚。

在這裡先不談具體的學習方法，很多知識點都是前人總結下來的乾巴巴的理論，六歲老外說話時候想過什麼進行時嗎？想過動詞變個樣子嗎？都是隨口就來。

我們現在的英語教學，讓學生背單詞，背總結下來的短語，背各種語法，一到考試就完蛋，就像有個武術新手，被輸送了幾百年的內力，卻使不出來，沒有實戰經驗，不會接招。

怎麼去改變這個情況呢？首先我們老師要告訴學生，人和老外的思維是不一樣的，簡單的說老外的腦子比較「直」，說昨天的事，除了有個「昨天—yesterday」這個詞告訴對方是昨天的時間以外，老外後面句子中的動詞也要變成過去形式的時態，而我們漢語則直接可以敘述昨天什麼事了，因此你得告訴孩子，如果沒有變換動詞時態，老外的直腦袋聽了以後，會「腦袋死機」，親，你做的事到底是昨天還是今天做的？

再說個英文的複數形式，中文表達多少個，在名詞前加數就行了，但是英文為什麼可數名詞要變一下呢？這很多學生都不明白，老師教的時候大多都說：這是可數名詞要變一下，那是不可數名字不用變，其實學生死記硬背還是蒙圈的，包括筆者，也是蒙圈的，都說是習慣性用法，但是對於初入英語門檻的孩子來說，找一個」合理性解釋「（後面有備註）：老外靠名詞複數來輔助表達數量，中文靠前面加數表達數量，比如一個蘋果和一些蘋果，an apple、some apples，老外們的思維比較嚴謹，又沒有中文的內涵，你不把單詞（可數名詞）變一下（變成它的複數形式），有些更多的含義他們表達不出來。

筆者的意思是，初學英語，與中文很多思維上的不同，剛開始，教師不應該單純的將語法、詞形歸結於約定俗成的，讓學生死記硬背來學習，而是講講所以然，引導學生慢慢的接受、適應英語的語言習慣，歡迎朋友們多多留言評價，相互吸取經驗。

（備註：筆者這個」合理性解釋「有可能是錯的，但是在學習前期有助於幫助孩子理解和學習英語，語言這東西， 等到孩子後面見得多了，也就自然而然的接受了這些中英文差異，不至於讓孩子在入門時候就被這些問題困住，造成學習障礙）

我朋友圈（xueba018）還有很多好的學習方法，提分技巧、記憶訣竅、各年級的學習資料等。解決孩子學習過程中的困難，提高孩子的學習效率。