蒙台梭利卓越園長培訓班丨創新管理思維與高效管理工具

隨著幼稚園教育能力的增長和專業化程度的提高，對園長的要求也越來越高，園長開始逐步向職業化、專業化的方向發展。園長不再僅僅是一種職務，而更是一種職業。那麼，卓越園長應具備哪些創新管理思維？運用哪些高效管理工具呢？

眾仁行首席講師劉林老師在園長培訓班授課

4月10-11日，眾仁行文化傳播有限公司首席講師劉林老師應蒙台梭利協會邀請，來到蒙台梭利協會為其第十屆園長班的培訓班學員分享了如何創新、如何打造新思維、如何使用高效管理工具等，在園所管理實操方面通過案例分析，強化學員轉變思維方式，增強有效管理能力。

一個優秀的園長能帶領出一個優秀的幼稚園，如何完善和超越自我、如何讓自己的幼稚園在市場競爭中脫穎而出、如何成為一名職業化的園長？管理思維很重要！

劉林老師從戰略思維、學習思維、創新思維、品牌思維等方面為大家進行深入淺出的講解，幫助大家更新意識，理清思路。針對創新思維與創新管理，劉林老師提到，人與人之間最大的差異在於思維方式，這也是成功人士與普通人最大的差異所在。

創新思維是一種大智慧，在互聯網科技走進每個人日常生活的今天，對企業能否正確決策、順利運營以及成功與否起著決定性作用。創新思維是人類在探索未知領域過程中，能夠打破常規，積極向上，尋求獲得新成果的具有社會價值的新穎而獨特的思維活動。

作為一名管理者要具備領袖的思維方式，要想改變事情，首先要改變自己，只有藉由自己改變，才會最終改變別人。管理者的使命就要領導員工的思維，統一員工的行為。

沒有目標的人是為有目標的人實現目標，目標對人生有巨大的導向性作用。劉林老師提到，設立高效目標遵循以下五大原則：寫下來、量化標準、公之與眾、儘可能大點、達不到怎樣。

3個觀念，2個方法，1個可以立即採取的行動。記住321最有效的學習方式，讓學習變成行動。清晨三問，靜夜三思，通過一天的努力，你的小目標實現了多少。

清晨三問

1、我今天的目標是什麼？

2、我今天準備在哪些方面進步一點點？

3、我今天如何更快樂些？

靜夜三思

1、我今天是否完成了目標？

2、我今天又學到了些什麼？

3、我如何才能做得更好？

彼得•德魯克，當全世界的企業管理者都感謝於他，羨慕他、崇拜他，而他卻說蒙台梭利是他的思想教育之父。管理學之父彼得•德魯克是蒙台梭利畢業生，他認為蒙台梭利博士是他的思想教育之父。

學員團隊展示

學員團隊展示

現代管理學之父彼得•德魯克曾這樣定義過「管理」：管理就是界定企業的使命，並激勵和組織人力資源去實現這個使命。界定使命是企業家的任務，而激勵與組織人力資源是領導力的範疇，二者的結合就是管理。

管理的精髓就是創造力，提升人操作工具的能力。未來的競爭，就是學習力的競爭；而學習力的競爭，說到底就是方法的競爭~！劉老師說，管理者在管理中的最大貢獻就是將員工的職業化能力轉換為園所的業績。

一句話讚美隊友，滿滿的感動

劉林老師講到，管理就是減少人的難度，讓人都能做；管理最高境界，讓下屬沒辦法犯錯；管理要儘可能減少人的難度和人的作用；管理的完美需要製造出管理工具來達成。

一所好的學校，必須有一套科學合理的管理辦法和制度作為支撐。幼稚園亦是如此，園長的管理水平和教學理念決定著幼稚園的辦學層次，對園所的興衰成敗起著決定性的作用。

劉林老師根據學員們的需求，從文化工具、方法工具、診斷工具、激勵工具、能力工具等九大管理工具，結合幼稚園的實際案例，為大家深入淺出的剖析各種工具背後的理念、分析優秀範例、詳細介紹其使用方法，並讓大家在模擬幼稚園進行真實的研討，直接拿出切實的目標和方案，讓學員們受益匪淺。

培訓班課堂通過分組討論、實戰模擬園所管理，在實操方面通過案例分析強化學員轉變思維方式，增強有效管理能力。

曾任耶魯大學校長20年之久的理查德·萊文曾說過：如果一個學生從耶魯大學畢業時，居然擁有了某種很專業的知識和技能，這是耶魯教育最大的失敗。真正的教育不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學科和職業。這才是教育。也是判斷一個人是否受過教育的標準。

參加大學教育或培訓，我們不僅要學習到相應的知識和技能，關鍵是要轉變思維，培養成掌握「高人」思考的方法，學會思考、選擇，擁有信念、自由，這是參加培訓或接受教育的目的，也是獲得幸福的能力。