家長為了把孩子培養成自己滿意的模樣,用這種「聽話式」教育讓孩子按照自己鋪設好的路線成長,讓孩子努力朝著自己驕傲的方向發展,變成「聽話」的孩子。兒童心理學家皮亞傑說過:很多小時候很乖的孩子,長大后普遍心理問題較多,原因就是,他們以滿足他人意願、獲得他人首肯為生,所以十分痛苦。
扼殺孩子天賦和天才的,是實施「聽話式」教育的家長。大量的客觀事例表明,那些看起來不聽話,有主見有想法的孩子,相較於聽話的孩子,有幾大關鍵性優點:
求異思維
聽話的孩子,往往碌碌無為,過著波瀾不驚的生活,因為沒經歷過生活中那些大風浪的洗禮,所以沒有抗挫能力,也沒有什麼出色的成就。
不聽話本身就是一種求異思維,即使被父母批評和否定,仍然堅持自己的選擇,這種被老師和家長稱作為「叛逆」的表現,其實是一種特殊的智商,表現在能力上,就是求異思維和逆向思維。
責任
太過聽話的孩子沒有責任意識,因為不能獨立決策,所以下意識規避責任。因為害怕承擔責任,而不願意決策,失敗了就推脫責任。
不聽話的孩子知道自己一旦作出的選擇,就得為選擇的後果承擔責任。久而久之,形成習慣,不聽話的孩子,往往有很強的責任意識。
勇氣
聽話的孩子:
「聽媽媽的話,大家都學鋼琴,你也學,准沒錯」
「好的,媽媽」
不聽話的孩子:
「聽媽媽的話,大家都學鋼琴,你也學,准沒錯」
「不,我對音樂不感情興趣,我喜歡畫畫,請你們尊重我的意願」
不聽話的孩子,即使不知道自己要什麼,也會拒絕父母的安排。接納不確定性,本身就是勇氣。
獨立
「糖果要草莓味的還是蘋果味的?」
「書包喜歡藍色還是黃色?」
......
這些看似很日常的選擇,對於聽話的乖孩子來說,都是自己沒辦法做出選擇的難題。太過聽話的孩子被家長太過管束,不是缺乏主見就是膽小懦弱。對於不聽話的孩子來說,從小有自己的主見,自己的事情自己做主,長大了會更獨立。
孩子太過於聽話,是父母教育的失敗
孩子隨著年齡的增長,會逐漸有自己的想法,有明顯的獨立思維,但在家長的「聽話式」教育下,不得不變成聽話的「乖孩子」,很多時候,家長站在孩子的角度去想,多問孩子一句,「孩子,你是怎麼想的,告訴我們,爸爸媽媽可以幫你分析你的想法是否正確」,這樣有效的親子溝通,不僅能避免親子關係之間的衝突,也能訓練孩子和家長之間的溝通能力和做事的決策力。
讓孩子成為他自己,是最成功的教育
《舊唐書》里有一句話說:「父有諍子不敗家。」諍,敢言直諫也。一個敢於表達內心真實想法的孩子,是可貴的;而一個努力給予孩子自由表述空間的父母,是可敬的。
真正的教育是讓孩子成為他自己,做自己感興趣的事,幻想自己想要的未來,從當下做的事情看到未來自己的模樣,並付出行動去成為未來的模樣,擺脫他人的期待,做真正的自己。父母請給他們足夠大的自由和權力,讓他們做自己喜歡的事,去找到自己,成為自己。比起孩子大有可為的美好未來,現在把孩子教育成自己想要的聽話乖巧模樣,才是教育最大的失敗。
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