[學齡]為什麼兒童在這個年齡段自尊會下降？

研究表明，兒童在國小畢業升國中時，表現出自尊的下降，隨後又逐漸回升。通常，總體自尊進入學齡期會有所提高，但在12歲時又略有下降。儘管對於這種下降有多種可能的解釋，但一個主要的原因似乎是從國小到國中的升學通常發生在這個階段。

小編認為，或許這說明無論兒童在中考中取得怎樣的成績，但對大多數兒童而言，對於考試成績和未來新環境的擔憂，會造成自尊下降。

如果兒童長期擁有低自尊，會有什麼後果呢？

由於低自尊兒童可能預期自己會在考試中考砸，於是他們體驗到高焦慮，也不像高自尊的兒童那樣努力學習。

結果他們確實考得很差，從而驗證了他們對自己的消極觀點。

而這似乎正印證了墨菲定律：如果事情有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會發生。

因此，為了打破孩子可能出現的低自尊循環，父母和老師需要更多地關注兒童考試前後的心理變化，而不是憑感覺、憑感情用事。

那麼，如何防止兒童低自尊呢？

或許有些父母認為，告訴孩子不用太在意，下次好好考就可以了；或者父母為了樹立孩子自尊，故意讓孩子做一些簡單的題目或事情，告訴他你是最棒的，這看似是保護自尊的有效方法，但卻沒有從兒童心理角度來思考和解決問題。

因為處於學齡期的兒童與學前期不同，他們對自己的能力有了更客觀的認識，逐漸知道自己有擅長和不擅長的事。

而父母虛假的哄騙並不會使孩子建立自信，比如，下次考好就行，可如果下次再考砸了，他們就會更懷疑自己的能力；再比如，那種對付弱小嬰兒的虛假鼓勵，對學齡期兒童已經不管用了，他們知道父母說的是假的。

因為這種不加區分的讚揚和強化，容易使孩子形成錯誤的自尊感，最終對孩子的傷害會更大。

所以，鼓勵廉價的成功並不能保護兒童的自尊。

隨著兒童年齡的增長，他們的認知能力也逐漸增強，對事物的判斷和自身能力的評價會更加客觀和準確，所以父母一定要用真心、誠實、溫暖的態度引導孩子正確處理面臨的困難，而不是教會他們逃避。

因此，當孩子在考試或其他事情中遇到挫敗時，父母要讓孩子認識到這次確實做得不好，然後再與孩子共同分析每個具體問題。

不是讓孩子找出考不好的整體原因，而是找出每個錯誤的具體原因，讓他們在糾正具體錯誤中建立自尊，從而獲得更高的掌控感。