面對孩子「偷竊」，這倆媽媽的做法，引人深思！

1

阿玲小時候生活在一個小鎮上，家裡不算窮，可是媽媽從不給她零花錢，也很少買零食和小玩意兒給她。

讀二三年級的時候，女同學之間偶爾會分享零食，阿玲吃了別人的，便總想著也買一些去給同學吃，否則會被同學取笑。

有一次看到媽媽的包，她忍不住偷偷拿了20塊錢去買零食。

媽媽很快就發現錢少了，問阿玲有沒有拿，阿玲很怕嚴厲的媽媽，不敢承認。

媽媽把阿玲拉到小賣部，問老闆：「我們家阿玲今天來買東西了嗎？」老闆說買了20塊的零食，還一五一十地回憶了阿玲都買了些什麼。

暴怒的媽媽當眾責罵阿玲是「小偷」，她說：「小時候偷針，長大了偷金！」

她把阿玲打了一頓，引來不少人圍觀。

從此後，大家都知道阿玲「會偷錢」，人們看她的眼光略帶異樣。

有回去同學家玩，同學的媽媽「跟防賊一樣」防著她，讓阿玲很難過。

還有一回，她正和朋友一起玩，朋友的妹妹過來拉她姐姐：「媽媽叫你不要和她玩......」

2

聊到這裡，年過三十的阿玲聲音哽咽，她說永遠都忘不了那時的難堪！

而今已為人母的阿玲，雖然諒解了媽媽當年的粗暴行為，「她只是個農村婦女而已」。

但年少時曾經受過的傷，卻讓她無法釋懷，並對她產生了深遠的影響。

她的整個青春期都很叛逆，估計跟這件事有密切的關係。

如今的阿玲跟強迫症一般，在生活中從不佔人一丁點兒便宜，特別是牽涉到金方面，她總是寧願自己吃虧。

每次買完東西她都要把賣家找的錢數一數，不是怕少了，而是怕找多了。

有一次買完水果，離開幾百米后阿玲才反應過來，剛才老闆算錯了帳，多找給她兩塊錢。她知道兩塊錢很小，老闆根本不會在意，但她更知道如果不把錢還回去，自己心裡難安。於是她拎著很重一兜菜和水果，走回去把錢還給了老闆。

當年偷拿20塊錢在小賣部被揭穿之後，她還拿了兩次媽媽的錢去買零食，媽媽一次比一次打得狠、罵得凶。起初她也是怕的，可是對打罵的恐懼，會隨著時間的推移而減弱。

到後來自己不再偷拿媽媽的錢，不是害怕懲罰，而是年齡漸長，明白這樣做不對之後，對自己有了更強的約束力。

阿玲說，如果媽媽事前肯給自己一些零花錢，自己肯定不會去「偷」。如果媽媽事後肯好好跟自己談一談，幫自己遮掩一二，自己肯定會比現在更自信，也更快樂。

3

4歲的浩浩讀小班，有一天放學回家后，媽媽發現他的小書包里有一個玩具小汽車，便問他這是哪來的，浩浩說是同學送的，媽媽追問他是哪位同學送的，他想了一會兒說是鈞鈞送的。

同學之間送個小玩具也正常，媽媽沒當回事，問浩浩有沒有謝謝鈞鈞，建議他也送一個禮物給鈞鈞。

可是兩天後，軒軒媽在班級家長群里問有沒有人看見一個小汽車，說兩天前帶去學校后不知道弄哪去了，孩子一直吵著要。

軒軒媽大致形容了小汽車的樣子，浩浩媽一看就知道兒子的小汽車不是同學送的，而是「偷」的。

她跟軒軒媽私聊向她道歉，軒軒媽對小孩子偶爾的行為表示理解。

自家經濟條件並不差，浩浩的玩具也很多，平時他喜歡的東西，也常常給他買，孩子為什麼還要去「偷」呢？

浩浩媽冷靜下來分析孩子的行為，卻不得要領。

4

下班回家后，浩浩媽一邊陪兒子玩一邊問：「這個小汽車怎麼像是軒軒的呀？」

孩子一臉天真：「你怎麼知道的？」

媽媽問他為什麼要把別人的汽車拿回家來，孩子卻不說話了。

浩浩媽覺得這件事情必須給孩子定個性，也給他一個台階下，便問：「你不知道不可以拿別人的東西，對嗎？」

浩浩如釋重負地點頭說：「是的，我不知道。」

媽媽說：「那媽媽現在告訴你，以後你要動別人的任何東西，都要徵得主人的同意，人家沒有同意，絕對不能把他的東西帶回來，你知道了嗎？」

浩浩乖巧地說：「我現在知道了。」

當晚，孩子睡著后，浩浩媽把這件事告訴了孩子爸爸和爺爺奶奶，一家人達成共識，把這件事定性為：浩浩以前不明白道理，現在明白了。

同時，大家商量好了，要在生活中強化「物權」的概念，拿孩子的東西之前要先徵得他的同意，如果孩子要動家裡人的東西，也提醒他先問過主人。

第二天早上送孩子上學，浩浩媽跟軒軒媽約好在校門口見。

浩浩把小汽車還給軒軒，並按照媽媽的提示道歉：「對不起，我以前不知道不能拿別人的東西，現在我知道了，以後再也不會隨便拿了。」

此後，除了在生活中強化「物權」的概念外，浩浩媽還有意給孩子講一些警察抓小偷的故事，向孩子傳遞「不問自取」就是偷，偷東西是犯法的等意識。

那以後，浩浩再沒發生過拿別人東西的行為。

5

以上是我聽來的兩個故事，阿玲是我的朋友，浩浩媽是公號的讀者。

對比兩個媽媽的做法，我的心裡頗為感慨。

孩子「偷拿」別人的東西，是不少家長都曾經遇到過的煩心事。

有的家長認為「三歲看大，七歲看老」，小時候「行為不端」一定要嚴加管教，否則後果嚴重，比如阿玲的媽媽就持這種觀點。

但其實孩子小的時候發生「偷竊」行為，還真不能定性為品行不端，可能有很多原因都會促使孩子偷拿別人的財物，家長應當仔細分析，區別對待：

1

孩子沒有「物權」的概念

嬰兒是沒有所有權概念的，他認為世界是圍著他轉的，所有東西都是他的，他想用便用，想吃邊吃......

我家小曦一兩歲的時候，學會的第一首歌是《世上只有媽媽好》，那時一說唱她張嘴就來這首。有一天我們在家裡玩，外面有小朋友正在唱這首歌，她便很不高興地說：「他唱我的歌！」

我便給她解釋：有些東西是所有人的，比如空氣、風、水、音樂等等；有些東西是我們家的。接著再給她解釋，哪些東西是家人共有的，比如沙發、牆壁、電視機等等，哪些東西是個人的，比如自己的衣服、玩具、日用品等。

順便告訴她：要動別人的東西必須徵求同意，生氣了也不能弄壞別人的東西......

「物權」的概念很重要，必須讓孩子在生活中慢慢獲得。

有了「物權」概念后，孩子才能在與人交往中建立界限感。

2

孩子的正當需求沒有被滿足

比如阿玲，到二三年級的時候，她已經有了零花錢的需求，可是沒有被滿足，所以不得不偷拿媽媽的錢。

一個孩子想要的玩具、零食等，總是不被滿足，他便被逼得只能「自力更生」了。

適當滿足孩子的需求很重要。當然也不能孩子的一切要求都無條件予以滿足，否則孩子不習慣被拒絕，不習慣「不被滿足」，也可能產生行為問題。

3

孩子缺乏是非觀念

有的孩子雖然明白東西是別人的，但他對擅自拿別人的東西可能產生的後果缺乏認識。

家長有必要告訴孩子：

擅自拿了別人的東西，主人找不到會著急；

經常亂拿人的東西的孩子，不受歡迎；

偷東西時犯法的，會受到懲罰......

4

孩子想吸引家長的關注

有的家長非常忙碌，沒時間陪伴孩子，孩子便可能用一些出格的行為來引起家長的關注。

曾聽過一個心酸的案例：一位留守兒童和母親每年只團聚一次，每回希望媽媽不要走卻都留不住。看到媽媽化妝，認為口紅是非常重要的東西，便偷偷藏了起來，以為媽媽沒了口紅便沒法走了。後來發展到總「偷」別人的口紅......

5

孩子模仿壞榜樣等等

如果孩子的朋友中，有人喜歡偷拿別人的東西，他就很可能對這樣的行為進行模仿。

雖然我不同意「孩子生下來就是一張白紙」和「孩子的所有問題都是家長的問題」這樣極端的說法，但確實孩子的許多行為問題，都可以追溯到家長的身上。

如果孩子發生了「偷竊」行為，請家長務必冷靜而睿智地處理。

絕不能上綱上線，輕易給孩子貼上「小偷」的標籤，也別不問青紅皂白地打罵，或裝聾作啞，期待孩子自己變好。

應該好好和孩子談一談，分析孩子行為背後的真正原因，以最不傷害孩子的方式解決問題。

遇到一個睿智的媽媽，是上輩子修來的福氣！

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諾曦媽媽：華東師大教育學碩士，兼修心理學，講科學、接地氣，分享幼兒的性格和智力培養、二胎、青春叛逆期的陪伴經驗。歡迎關注！

本文為作者原創，未經授權不得轉載

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