劉亞龍：理科教師的詩意人生

「龍哥，您好！幫我看看這個思路有問題嗎？」電腦屏幕上彈出一行字，消息發布自班級的QQ學習交流群。

53歲的他，仍被學生們稱為「龍哥」。一聲龍哥已經被叫了多年了，早該是喚作龍叔的年紀，但叫的人不改，應的人自在。

「他們想叫啥叫啥，我才不管，只要他們把我教的知識掌握好，把我講的道理都懂得，有本事，會做人，就行！」龍哥笑聲爽朗，一臉幸福狀。

在妻子眼裡，他是與「辦公室結婚」的已婚單身漢；在女兒眼裡，他的孩子像學生，他的學生像孩子；在同事眼裡，他是敬業愛崗的好老師；在學生們的眼裡，他率真且卓而不群。他說「育人高於教書，教學須終生探索，授人以魚不如授人以漁。」

他就是西北農林科技大學理學院基礎物理教學中心副教授劉亞龍。

課件視頻「達人」

「我發現個規律，學生們在上課到30—35分鐘時就會開小差，怎麼辦，這時候我給他們放視頻！我一共積累了3000G的教育教學動畫及錄像視頻資料！」初見劉亞龍，即被他利落的語速、豐富的表情和感染力極強的笑容吸引。

他自學了視音頻切割合成、視頻流及音頻流提取、字幕製作以及flash動畫製作等工具軟體，經自己親手編輯、剪輯成課堂教學、人生教育等專題資料，以補充PPT課件。

《大學物理》等課程教案，不同的專業有不同的版本，而且每年必更新、修改。為讓學生們理解抽象、深奧的物理概念，劉亞龍用了大量時間和精力，建立起個人多媒體音像資料庫。31年的教書生涯，劉亞龍先後主講過12門課程，其中10門為新開課程，近十年平均年課時超500課時，去年完成了556教學課時。

「還記得第一次上劉老師的課，他先放了一個短片，片頭打著一行字：「此片獻給水工1-4班的全體同學。」後來我們常常可以看到各類視頻，非常受益。」水工142班張琨說。

「每次上課時，他總是提前10分鐘進教室，播放相關教學音像資料，一些精品紀錄片、勵志影片，或者在快下課時播放，如《宇宙與人》《BBC原子的故事》等，反響超好！」

「《宇宙與人》視頻是劉老師先從CCTV上錄製后，按照所涉及的物理內容，將其編輯、剪輯為七大專題，花了半年時間製作完成了中文字幕。」同辦公室的教師汪自慶說，「視頻使得近代物理部分的抽象概念形象化了，不僅教師好講課，而且學生更容易聽懂，視野更能得到開拓。」

成長「導航人」

「大家聽煩了，講個故事吧！」課堂上劉亞龍常這麼說。他的故事裡有古人、今人，有偉人、凡人，也有他自己。「我們身為教師，不僅要教學生知識，還要更多的教他們做人，育人很重要！」

他講的故事內容豐富，或一個經歷的感悟，或一起交通事故引發的安全常識，甚至還有朋友、戀人的相處之道。

「爸爸們用最無私的愛給了未出世的小寶寶最溫暖的家，小寶寶們出生后，爸爸們還要將最後那口生命之食餵給他們，很多父親倒下了，換來了新的生命；你為何不能由此聯想到男人肩上的責任呢？」這是劉亞龍在一位學生觀看《帝企鵝日記》感言后寫下的評語。

視頻中那一幕幕充滿溫情的畫面感染了很多同學。

王玥婷知道了感恩和擔當：「鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，企鵝讓我們體味、了解父母的付出，教會我們團結協作精神的偉大。中華兒女只有團結在一起，才能實現中華民族的真正富強！」

他還刻錄了數百張物理學家、物理學史等內容的光碟，以獎勵的形式送給學生，激勵他們。

理工科「詩人」

「我現在做詩一首，獻給水工142班的同學們！」

理科教師充滿了無限的詩情。他把這份情愫傳遞給了學生。無論在班級、Q群里還是在講課的間隙，劉亞龍常會即興賦詩與學生分享，他也鼓勵同學們寫詩。「理工科挺枯燥無味的，人生要詩意一些，去發現生活的樂趣！」

在張琨的眼裡，劉老師率真且卓而不群。

每逢長短假期，他會提醒大家：「爬山前看天氣預報！」「外出一定要結伴！」

他連大家課本上寫沒寫名字也要管。「記住，先寫班級，再寫學號，最後是姓名，按這個次序寫！」

許多微小的舉動都體現了他對學生的關愛。他能用一個訂書機、一支筆、一個筆記本，來獎勵有進步的學生。

在他看來，「成功如何衡量，幸福如何定義，每個人的價值取向不一樣。論文、成果都很重要，但身為教師就是培養人。每一天我認真給學生們傳授知識，心裡會很踏實，感覺這一天沒有白過。」

說到此，他樂滋滋地給大家翻開幾年前作的一首自勉詩：「學高品正育棟樑，冰清玉潔燃燭光。一片丹心化春露，萬縷青絲染秋霜。」

這，就是劉亞龍的詩意人生。