語文課本竟有「文字失范」

本報訊（記者 任敏）教育部和國家語委昨天聯合發布《語言生活狀況報告（2017）》，報告顯示，人民教育出版社、北京師範大學出版社、語文出版社、江蘇教育出版社、湖北教育出版社和河北大學出版社6家單位2002年至2013年出版的語文新課標教材，不同程度存在語言文字「失范」現象。

語言文字規範標準主要包括漢字、辭彙、漢語拼音和標點符號四類，語文教材中，漢字失范現象零星出現；異形詞、異讀詞偶有出現；漢語拼音拼寫原則與標準對不上的現象比較多見；標點符號基本沿用舊式標準。

漢字個別失范主要表現在筆順筆畫、歸部和部首名稱異名上。例如漢字筆順規範中規定有26種筆畫，但在教材中普遍使用的只有16種，且筆順名稱並不統一，北師大版教材中，「反」字第一筆為「橫撇」，人教版稱為「平撇」；「風」字第二筆，人教版和語文出版社版中稱「橫折彎鉤」，蘇教版稱「橫折斜鉤」。

漢語拼音失范主要表現在對聲母、韻母數量的認定與拼寫規則上。例如，兒化韻，標準應該是韻母「兒」寫成er，用作韻尾的時候寫成r，但是語文出版社版均標兒化音r，人教版、蘇教版、北師大版按獨立兒化音節標為er。再如，「想一想」中的「一」，北師大版標為陰平，人教版標為去聲，蘇教版則作為輕聲處理。

研究人員還發現，在教材、教師用書和練習冊三種不同的教學材料中，在教材的課文正文、頁下注、課後生詞表三種不同位置中，對語言文字規範標準的貫徹程度有依次遞減的趨勢。

專家分析，調查中所發現的種種失范，與教材編撰時對語言文字規範標準的重視、貫徹、執行力度不徹底有關，也與「語標」的制定、宣傳、推廣、落實不夠有關，同時也凸顯出教材審訂時缺乏熟悉國家語言文字標準的專家把關，建議今後語文教材在各項審訂完成之後，增加語言文字規範專項審訂。