教育好別人的孩子是人，教育好自己的孩子是神！

前幾日帶孩子出去吃飯，因為我經常不在孩子身邊的原因，孩子那幾日比較粘我，不怎麼吃飯，反而鬧著要出去玩，無任我怎麼勸說孩子就是不吃飯，還不能打不能罵！

任何教育方式都不僅僅是個單一的行為活動，而是恆定家庭環境中具有因果關係的不固定行為。具體做法因家庭環境，親子關係，生活習慣，性格養成，教育者，教育對象這些因素的不同而受到一定的影響。就是說，以上這些影響因素不同，家長的做法都會不同。

適合自己孩子的，適合自己家庭環境和家庭關係的，適合自己生活習慣和行為方式的，適合孩子身心發展特定規律的，就是正確的教育方法。

提到早期教育和家庭教育很多人關注的不是原理性的內容和核心知識，而是具體的操作措施和手段方法。

方法和手段可以照搬，但是核心理念必須用心掌握，掌握了基本原理和核心理念，則可以隨心所欲，運用自如。

有些書上說可以這麼做，有些書上說不可以，到底能做不能做，我經常默然，適合別人的未必適合你，在遵循教育規律和教育原則的同時一切都要靠自己去探索和實踐。

一個健康和諧的親子關係勝過任何教育理念的實施，所以我們要營造的是健康，和諧，美滿的家庭關係，夫妻關係和親子關係，在這裡「關係」是核心問題。

關係無法營造的，所有的教育都是空談，這也就是為什麼很多教育家和科學家在事業上取得極大成就的同時，對自己孩子的教育卻一籌莫展。

原因就在於關注事業發展的同時忽略了家庭關係和親子關係的結果。因為大的教育環境出了問題，你泡在一缸墨水裡，如何能獨白其身？

溝通渠道出了問題，溝通內容無法對教育對象起到正面作用，我們說對牛彈琴，牛不解語，關鍵是溝通渠道出了問題。

所以我們說把別人的孩子教育好是人，把自己的孩子教育好是神。

永遠記住，教育孩子成材是我們最大的事業。