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幼兒園保育工作健康小貼士三則

隨著《3—6歲兒童學習與發展指南》的深入貫徹,幼稚園的保育工作越來越受到重視。保教人員在一日活動各個環節中不僅能遵循保教結合原則,而且能把科學的教育理念切實轉化為教育行為。就我們幼稚園來說,各班兩教一保能配合默契,齊心協力,紮實有效地抓好保育工作。但在呈現保育工作可喜前景的同時,我們也發現一些美中不足,或者說是被忽視的一些保育細節。經過不斷實踐與探討,我們的保育工作得以更加完善,願與大家一起分享。

現象一:一把梳子梳到底 每天午睡起床后,我們常常看到這樣的情景,孩子們排著隊等著老師梳頭。無論女孩還是男孩,個個都喜歡老師為他們梳頭,更加確切地來說,是喜歡這個與老師親密接觸的美好時光。 但在孩子們很享受的同時,我們也發現,有的老師是用一把梳子為全班孩子梳頭。顯而易見,這種方式不恰當。

健康小貼士:

1.梳子人手一把 可以請孩子們每人帶一把梳子到幼稚園來,放在自己的專用柜子里,或者放在專用梳子設備中。每把梳子應分開放置,每次梳頭時讓幼兒自己取放。這樣,既做到講究衛生,又避免交叉感染。

2.定期清洗消毒 一般情況下,每周由保育員統一清洗消毒一次。

3.教會幼兒梳頭 針對男孩、短頭髮的女孩,老師可以引導鼓勵他們,對著梳妝鏡學習梳頭打扮自己;針對長頭髮的女孩,老師可以適時幫助一下。這樣,不僅為孩子提供了鍛煉機會,促進了孩子手的動作靈活協調發展,而且將有效提升孩子基本的生活自理能力,也可以減輕保教人員的工作量,可謂一舉多得,我們何樂而不為呢?

現象二:擦汗毛巾大雜燴 開展戶外體育活動時,保育準備工作做得相當周到:除了為孩子們準備紙巾、紙簍等常規性保育設備外,為了防止感冒,我們還特地為每個孩子後背塞進一塊孩子自備的干毛巾;活動結束后,再指導或幫助孩子把毛巾取下來,由保育員統一晾曬。 但是,毛巾怎樣合理衛生地晾曬和收納成了我們感到困惑的問題。我們發現,有的保育員把一個班所有的毛巾重疊著放在窗台上晾曬,收納時一條條疊放在一個框里。粗粗一看,保育工作似乎很到位:晾曬及時,疊放也很整齊。但是,這樣的晾曬、收納方式存在隱患。試想,如果一個孩子不慎患了皮膚病,不就直接傳染給了其他孩子了嗎?另外,每個孩子個體衛生狀況有差異,直接接觸皮膚的毛巾衛生程度肯定也不同,如果晾曬收納都是混合一起的話,顯然不符合衛生標準。

健康小貼士:

1.及時隔離晾曬 晾曬時注意隔離,可以準備幾個園形或長方形晒衣架,每條毛巾用若干只小夾子夾住,放在太陽底下晾曬,既避免交叉感染,又能得到免費紫外線的充分殺菌。

2.確保專櫃專用

收納時做到每巾一櫃或者每巾一格。可以組織幼兒統一收拾整理,並放在各自的專用柜子里,或者放在帶有分格的收納箱中,每個分格寫好孩子的名字,每次固定存放。

3.關注個體差異 毛巾做到定期換洗,換洗周期因人而異。一般情況下,每周換洗一次。可以在周五下午離園時,讓孩子帶回家請家長清洗,周一早上再帶到幼稚園。特殊情況下,根據孩子身體狀況酌情而定。比如,出汗過多的孩子,一周換洗兩次;皮膚過敏的患兒,建議每天換洗等。

現象三:光腳往返曬鞋襪 每天午睡時,孩子們的鞋襪脫下后,午睡室空氣質量陡然下降,酸臭味刺鼻難聞。為保持午睡室空氣清新,我們老師常常在天氣晴朗的情況下,把孩子們的鞋襪放到外面去曬一下。這樣不僅能使午睡室空氣保持清新,而且孩子們的鞋襪也能得到陽光的沐浴,特別對易出腳汗的孩子來說是個非常不錯的保育措施。寒冷的冬天,孩子們午睡起來能穿上暖洋洋的襪子,伸進暖烘烘的鞋子里;炎熱的夏天,孩子們午睡起來可以穿上乾爽無氣味的鞋子。 但是,美中不足的是,我們發現有的班級是這樣組織的:孩子們光著小腳丫,拎著自己的鞋襪走到室外曬。這樣的組織方式很不恰當,特別是在天冷的時候,孩子們赤足走在冷冰冰的地板或者地磚上,易導致著涼感冒。

健康小貼士:

1.人手一雙拖鞋 條件允許的話,可以請孩子每人帶一雙小拖鞋來園。午睡前換上拖鞋,然後穿著拖鞋把自己的鞋襪放到室外有太陽的地方曬。起床時,再督促孩子們穿著拖鞋到外面把鞋襪收進來換上。這樣的組織方式,既可以避免孩子光腳走動,又能促使孩子養成良好的生活與衛生習慣。

2.統一曬統一收 午睡時,等孩子們全部上床了,保教人員可以統一把孩子們的鞋襪放到外面有太陽的地方曬,起床前再統一收進來放到孩子的床前。保教人員創設的溫馨環境,無疑能讓孩子們充分感受到親情和關愛,從而有助於孩子形成積極穩定的情緒情感。

3.值日生負責制 中、大班可以安排值日組長負責。每天午睡后、起床前,每組小組長負責本組小朋友的鞋襪日晒及收取事務。這樣的組織策略,不僅避免了成人的過度保護和包辦代替,也增強了孩子的責任意識,有效提升孩子的組織管理能力。

以上是三則保育細節組織策略實施體會。其實,在一日活動中類似這樣的保育細節很多。作為我們保教人員,心中只要時刻有孩子,那麼我們的保育工作會越來越科學合理,從而更有效促進孩子身心健康發展。

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